必修二2.1.1减数分裂第一课时.docVIP

徐州第三十五中学 高一教案 课 题：第二章减数分裂和有性生殖 总课时：3 主备人：王学东 使用人：许继霞 沈晓光 使用时间：2013 2 【 教学目标 】 (一) 知识教学 1.减数分裂的概念(D:应用)。 2.精子和卵细胞的形成过程的知识(D:应用)。 3.受精作用的概念、过程，以及减数分裂和受精作用的意义(C:理解)。 (二)能力训练 1.通过精子和卵细胞的形成过程,训练学生的识图表能力,培养一定的空间概念。 2.观察有丝分裂和减数第二次分裂染色体的特点，培养学生的求同、求异思维。 3.通过有丝分裂和减数分裂的比较,训练学生归纳、总结、比较能力。 【 教学重点 】 (1)减数分裂的概念。 (2)精子和卵细胞的形成。 (3)受精作用的过程。 【 教学难点 】 减数分裂过程中染色体,DNA 的数目变化。 【 教学方法 】 讲述法、谈话法启发。 【 课时安排 】 3 教 学 过 程 二 次 备 课 第一课时 [一]明确目标 多媒体教学银幕上显示本堂课的教学目标。了解减数分裂的概念，通过精于的形成过程，掌握减数分裂过程及图解。 [二]重点、难点的学习与目标完成过程 :大家知道，生物体生长、发育、繁殖和遗传的基础是细胞增殖。 :细胞增殖的方式有哪些? :对，在前面我们曾经学习过有丝分裂和无丝分裂，今天我们学习第三种分裂方式--减数分裂。 减数分裂和有性生殖细胞的形成 :在讲述新课以前，我们先回忆一下有丝分裂前后细胞内染色体的数目是如何变化的?? 讲述:有丝分裂可以保持细胞分裂前后染色体数目恒定不变。?下面我们来讨论两个问题。 一、减数分裂的概念 减数分裂(meiosis)是进行有性生殖的生物形成生殖细胞过程中所特有的细胞分裂方式。在减数分裂过程中，染色体只复制一次，而细胞连续分裂两次，新产生的生殖细胞中的染色体数目比体细胞减少一半。 （注：体细胞主要通过有丝分裂产生，有丝分裂过程中，染色体复制一次，细胞分裂一次，新产生的细胞中的染色体数目与体细胞相同。） 二、减数分裂的过程 1、精子的形成过程：精巢（哺乳动物称睾丸） 减数第一次分裂 间期：染色体复制(包括DNA复制和蛋白质的合成)。 前期：同源染色体两两配对（称联会），形成四分体。 四分体中的非姐妹染色单体之间常常发生对等片段的互换。 中期：同源染色体成对排列在赤道板上（两侧）。 后期：同源染色体分离；非同源染色体自由组合。 末期：细胞质分裂，形成2个子细胞。 减数第二次分裂（无同源染色体） 前期：染色体排列散乱。 中期：每条染色体的着丝粒都排列在细胞中央的赤道板上。 后期：姐妹染色单体分开，成为两条子染色体。并分别移向细胞两极。 末期：细胞质分裂，每个细胞形成2个子细胞，最终共形成4个子细胞。 [三]总结 上述问题内容。 [四]布置作业 *思考同源染色体的分离行为。若不考虑交叉互换，下图中同源染色体的分离会产生几种结果?哪几种? 必须手写，由使用人完成 【 板书设计 】 (一)减数分裂的概念(1)范围:有性生殖细胞的形成。(2)概念:在整个减数分裂的过程中，染色体只复制一次，而细胞连续分裂两次。(3)结果:新产生的生殖细胞中的染色体数目，比原始生殖细胞的染色体数目减少了—半。 1