2018届中考生物人教版总复习课件：第三单元第四五六章 (共83张PPT).ppt

13．(2017，临沂)新疆生产的水果又大又甜，以甜瓜为例，新疆与某地的光照条件和栽培措施基本相同，但温度条件却差别较大(见表)，致使新疆产的同品种甜瓜更甜。以下是对这种现象的解释，其推理过程应该是( ) 23 13 夜　　　晚 34 34 白　　　天 某地 新疆 平均温度(℃) C ①新疆夜间的温度低，呼吸作用弱，分解的有机物少；某地夜间的温度高，呼吸作用强，分解的有机物多； ②新疆产的甜瓜含糖量高，因此更甜； ③光合作用只能在白天进行，呼吸作用在白天和夜晚都能进行； ④两地白天温度、光照和栽培条件基本相同，甜瓜制造的有机物基本相同。 A．③④②① B．③①②④ C．③④①② D．②①④③ 14．关于我国植被特点的描述不正确的是( ) A．草原沙漠化严重 B．我国植被中，草原占据了主体 C．人均森林面积少 D．森林生态系统呈现衰退的趋势 15．大力植树造林，可以改善气候的原因是( ) ①蒸腾作用旺盛，使大气湿度增加　②光合作用旺盛，改善氧气与二氧化碳的平衡　③呼吸作用旺盛，产生的水量增多　④可以保持水土，防风固沙 A．①②③　 B．②③ C．①④　　 D．①②④ B D 16．绿色植物通常被称作是生态系统中的生产者，这主要是因为( ) A．绿色植物能利用光能制造有机物 B．绿色植物总是被其他生物捕食 C．生产者都是绿色开花植物 D．绿色植物作为生产者自身消耗的能量最少 A 二、非选择题 17．在“绿叶在光下制造有机物”的实验中，将一盆天竺葵放置黑暗处一昼夜，选取其中一个叶片，用三角形的黑纸片将叶子的上下两面遮盖起来(如图一所示)，置于阳光下照射一段时间后，摘下该叶片，经酒精脱色、漂洗，最后用碘液检验。请分析回答： (1)实验前将盆栽天竺葵放在黑暗处一昼夜的目的是： 让叶片中原有的淀粉 。 (2)叶片的一部分遮光，一部分不遮光，这样处理可起到 作用。 (3)图二是对叶片脱色的装置，正确的是 图。图中标号 代表酒精。 运走耗尽 对照 乙 2 (4)脱色过程中，图二装置乙盛有叶片的烧杯中的液体逐渐变成绿色，脱色后的叶片呈现的颜色是 。 (5)在脱色的叶片上滴加碘液，图一中未遮光的部分变成 色，说明该部分产生了淀粉。 (6)通过该实验可以得出的结论是： 是绿色植物进行光合作用的必要条件。 黄白色 蓝 光 18．(2016，湘潭)用玉米幼苗作实验材料，利用下图实验装置进行探究活动。装置中隔板与无色透明钟罩之间以及隔板中央小孔与玉米茎之间都用凡士林密封，钟罩内放一小烧杯。分析并回答问题。 (1)将装置放在阳光下一段时间，可见钟罩内壁上有许多小水珠，这些小水珠是通过玉米叶片上的 散失出来的。 (2)将装置内0点到24点之间二氧化碳浓度的连续变化情况绘成曲线图，分析0点到6点的曲线变化情况，可知该时间段内植物主要进行 作用。 (3)若在装置的小烧杯中加入澄清的石灰水，用来探究“玉米呼吸作用产生二氧化碳”，应将装置放在 (填“明亮”或“黑暗”)的环境中。 气孔 呼吸 黑暗 (4)若用装置探究“二氧化碳是光合作用的原料”，可往小烧杯内加入30 mL氢氧化钠溶液(氢氧化钠溶液能吸收二氧化碳)，其对照实验装置中的小烧杯内应加入 。 (5)将上述光合作用实验后的玉米叶片摘下，放在盛有 的小烧杯中隔水加热，取出叶片漂洗后滴加碘液，只有对照装置中的叶片变蓝，说明光合作用还制造了淀粉。 30毫升清水 酒精 19．(2017，衡阳)为探究绿色植物的生理活动，某兴趣小组设计并完成了以下实验步骤： a．按如图连接好实验装置，关闭阀门①和②后放到黑暗处一昼夜。 b．将整个装置移到适宜的阳光下照射数小时(光照前阻断叶片间的有机物的运输)。 c．打开阀门①，将透明塑料袋中的气体通入甲试管，待气体收集满后，打开橡皮塞，用带火星的木条检测。 d．打开阀门②，将黑色塑料袋中的气体通入乙试管进行检测。 e．取下叶片A、B，用酒精脱色处理，漂洗叶片后滴加碘液，观察颜色变化。 【解析】(1)选作实验的植物实验前已经进行了光合作用，里面储存了丰富的有机物(淀粉)。如不除去会对实验结果造成影响。所以，“步骤①中”，把天竺葵放在黑暗处一昼夜的目的是为了将叶片中原有淀粉转运或耗尽。 (2)“绿叶在光下制造淀粉”的实验步骤是：①黑暗处理、⑤选叶遮光并光照、⑥摘下叶片去掉黑纸片、④酒精脱色、清水漂洗、③滴加碘液、②漂洗观察。所以，该实验正确的操作步骤是①⑤⑥④③②，故选C。 (3)用黑纸片把叶片的一部分遮盖起来，是为了