2014新编人教版高中地理选修6全册导学案版本1【21课时】推荐.docVIP

第 PAGE 2页 共 NUMPAGES 3页 人教版高中 人教版高中地理选修6 全册导学案 PAGE 目 录 1.1 我们周围的环境 1.2 当代环境问题的产生及其特点 第1课时 1.2 当代环境问题的产生及其特点 第2课时 1.3 解决环境问题的基本思想 2.1 水污染及其成因 2.2 固体废弃物污染及其危害 2.3 大气污染及其防治 3.1 人类面临的主要资源问题 第1课时 3.1 人类面临的主要资源问题 第2课时 3.2 非可再生资源合理开发利用对策 第1课时 3.2 非可再生资源合理开发利用对策 第2课时 3.3 可再生资源的合理利用与保护 第1课时 3.3 可再生资源的合理利用与保护 第2课时 4.1 森林及其保护 4.2 草地退化及其防治 4.3 湿地干涸及其恢复 4.4 生物多样性保护 4.5 中国区域生态环境问题及其防治途径 5.1 认识环境管理 5.2 环境管理的国际合作 5.3 公众参与 1.1 我们周围的环境 学案（人教版选修6） 【学习目标】　举例说明人类与环境的相互关系，形成正确的环境伦理观。 一、什么是环境 1．概念：环境是指相对并相关于某项中心事物的①__________________。 2．人类环境的组成 (1)生物要素：森林、②________、野生动物等。 (2)非生物要素：大气、水、③________、矿藏等。 3．环境的分类 (1)依据：人类对环境④______________。 (2)类型：分为⑤________环境和⑥________环境。 二、人类与环境 1．人类与环境的关系：是一对⑦________的两个方面，是互相影响和⑧____________的。人类活动影响环境，反过来环境也会⑨________人类，作用力越大则反作用的⑩__________越大。 2．关系发展：最初人类与环境是?____________的，但是随着?____________的发展和?____________的进步，人类对环境的影响越来越大，直至造成今天大规模破坏?__________的后果。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 基础达标练 考查点1　什么是环境 1．下列选项属于天然环境的是(　　) ①大漠盐湖　②农田　③工厂　④极地苔原　⑤岩石　⑥畜群牧场 A．①②④⑤ B．①④⑤ C．②③⑥ D．④⑤⑥ 2．下列关于环境的说法，正确的是(　　) A．人文遗迹不属于环境，风景名胜属于环境 B．早在人类出现之前，人类环境早已出现 C．随着社会的发展，人工环境类型越来越少 D．公园应该属于人工环境 考查点2　人类与环境 3．人类与环境的关系为(　　) A．互相影响，互相制约 B．环境决定人类活动 C．人类决定环境的发展变化 D．人类应服从环境的自身规律 4．人与环境的对立性表现在(　　) A．环境的发展不以人的意志为转移 B．环境可供给人类的物质和能量是有限的 C．环境无法容纳人类产生的日益增多的废弃物 D．人既是环境的产物，也是环境的塑造者 方法技巧练 图示法理解人类与环境的相互关系 为了实现北京未来宜居城市的定位，《北京城市总体规划(2004～2020)》提出了要将北京建设成为生态城市的目标。将北京建设成为生态城市的合理措施有(　　) ①增加城市绿地面积　②控制城市化进程　③积极发展城市轨道交通　④限制高耗能、高污染产业的发展　⑤集中布置城市用地　⑥分散城市职能 A．①③④⑥ B．②③④⑤ C．①②⑤⑥ D．①③④⑤ 方法技巧 (1)图中内圆表示占有一定空间的人类社会，内、外圆之间的空间表示人类社会周围的环境。 (2)箭头①、②表示人类通过生产活动从环境中获取物质和能量。 (3)箭头③、④代表人类将新陈代谢和消费活动的产物，以废弃物的形式排放到环境中去。 (4)箭头⑤、⑥表示人类通过消费活动和生产活动对环境产生影响，这种影响包括两方面：一是遵循自然规律，合理利用自然资源，使环境得到保护和改善；二是人类向环境索取资源的速度超过了资源本身及其替代品的再生速度，或者向环境排放废弃物的数量超过了环境的自净能力，使环境质量下降、恶化。 (5)箭头⑦、⑧表示环境把它所受到的人类的影响，反过来作用于人类本身。这种反馈作用有两种：一种是良性的(正反馈)，将使人类获得可持续发展；一种是恶性的(负反馈)，会产生影响人类生产、生活和健康，甚至危及人类的生存。 教材P3　思考 1．古人类与环境的关系处于原始的平衡状态，具有低水平协调的特点。原因是当时生产力水平低下，人类活动对环境影响微弱。 2．农业文明以来，周口店的居民与环境的关系日益紧张，造成了生态破坏