3.4绿色植物是生物圈中有机物的制造者19052推荐.ppt

在我们的生物圈中，有一个巨型生产有机物的天然“工厂”，能在光照条件下，生产出大量的有机物，养活地球上几乎所有的生物。那么，它是谁？它又是通过什么作用来制造这些有机物的呢？ * 实验：绿叶在光下制造有机物 实验目的： 检验绿叶在光下制造的有机物是不是淀粉 探究光是不是绿叶制造有机物不可缺少的条件 * 淀粉有何特性？（在探究玉米种子结构时我们已经学过） 淀粉遇碘会变蓝。 检验绿叶在光下制造的有机物是否为淀粉。 * 1、暗（饥饿）处理 3、去掉遮光的黑纸 4、在酒精中隔水加热（脱色处理） 5、清水漂洗后滴加碘液 6、清水漂洗， 观察变化 2、叶片遮光并在光下照射几个小时（设置对照） * 未见光的叶片部分遇碘 见光的叶片部分遇碘 这说明绿色植物光合作用的必备条件是 ， 不变蓝 会变蓝 光 产物之一是 淀粉。 * 讨论： 1、为什么要把天竺葵提前放到黑暗处一昼夜？ 2、为什么要用黑纸片把叶片的一部分遮盖起来？ 3、绿色植物制造的有机物是什么？ 使叶片中原来贮存的淀粉转运和消耗掉，以排除原有淀粉对实验的干扰，保证实验结果所检测到的淀粉是实验过程中形成的。 作对照试验 主要是淀粉等糖类 * 植物体制造的有机物是怎样被运输的呢？ 由筛管自植物体的上端向下端运输。 * 探究绿叶制造有机物的场所是叶绿体。 银边天竺葵 * 得出结论： 光合作用的产物之一： 光合作用的条件： 从上述探究实验中，同学们可以发现: 光合作用的场所： 有机物（淀粉） 光 叶绿体 * 绿色植物通过叶绿素捕获太阳能，利用光提供的能量，在叶绿体中合成了淀粉等有机物，并且把光能转变成化学能，储存在有机物中，这个过程叫做光合作用。 叶绿体既是生产有机物的“车间”，也是将光能转变为化学能的“能量转换器”。 * 植物制造这么多有机物有什么用呢？ * 苹果、红萝卜、马铃薯和花生 有机物 果实 根 茎 种子 这些器官内都含有大量的______ * 二.用来构建植物体 一.为细胞的生命 活动提供能量 有机物的作用 * （一）、 从细胞水平看 细胞壁的主要成分——纤维素 细胞膜的主要成分——蛋白质和脂类 细胞核的主要成分——DNA 这几种物质都是有机物。 （二）、 从器官水平看 植物的器官含有大量的有机物 * （三）、 从个体水平看 构成植物体干重的绝大部分物质是有机物，只有极少部分是无机盐。 绿色植物制造的有机物养育了生物圈中的其他生物 绿色植物作为生物圈中的生产者，他们制造的有机物，通过食物链、食物网，养育了生物圈中的其他生物。 * 课后练习： 1、X√X√ 2、营养组织 营养组织的细胞壁薄，液泡较大，有储存营养物质的功能。含有叶绿体的营养组织还能进行光合作用 3、绿色植物作为生物圈中的生产者，他们制造的有机物，通过食物链、食物网，养育了生物圈中的其他生物。如果没有绿色植物，食物链、食物网将会因为失去起点而解体，其他生物就会饿死。可以说，绿色植物是生物圈的基石。 * 4、实验方法：光照是本实验的变量，设计有光照和无 光照的对照实验 实验步骤：准备某种植物的种子20粒，两个能够盖紧的罐头瓶，一把小勺，四张餐巾纸或卫生纸，两张标签纸和胶水 在两个标签上非别写上“有光”和“无光”，分别贴在两个罐头瓶上。将两个罐头瓶放倒，每个瓶中放上两张餐巾纸。用小勺在两个瓶中分别撒上10粒种子，再撒上点儿水，使里面的纸变得潮湿，拧紧瓶盖 将“有光”的瓶放在室内有光的地方，将“无光”的瓶放在壁橱里。一周后观察种子萌发长出的幼苗颜色 预期结果：“有光”的瓶中幼苗是绿色的，“无光”的瓶中幼苗是淡黄色。 *