2018春苏科版七年级生物下册第五单元第10章同步教学课件：5.10.1水中的动物 (共42张PPT).pptx

;梭子蟹;; ;探究鱼类适应水中生活的结构特点;探究鱼类适应水中生活的结构特点;作出假设;考考你;海 马;蝴蝶鱼;刺魨;海龙;中华鲟; ;活动（1）： 全班同学前后四人为一小组，观察鲫鱼的外部形态。;动动脑;观察内容; ;动动脑; 1.取两条大小相似的鲫鱼其中一条不做任何处理 2.将其中一条鲫鱼用纱布和两条橡皮筋分别固定住胸鳍和腹鳍，将鱼放在水中，静置两分钟后观察鲫鱼的游动情况 3.将橡皮筋去除，再用硬纸板将鲫鱼的尾鳍固定，用回形针夹住，静置两分钟后观察鲫鱼的游动情况。 ;得出结论： 胸鳍和腹鳍维持鱼体的平衡，尾 鳍控制鱼体前进的方向;活动（4）： 抓住鱼体的躯干部，把红墨水(高锰酸钾溶液）滴在鱼口的前方，观察红墨水（高锰酸钾溶液）从什么地方流出来？ 一进一出成分发生什么变化？; 思考：鲫鱼的鳃有哪些与气体交换功能相适应的特点？;活动（5）： 探究侧线与鱼类适应水中生活的关系 ;活动（6）： 探究鳔与鱼类适应水中生活的关系 ;中华鲟;中华鲟数量下降的原因有哪些?;破坏水生动物的现象;破坏水生动物的现象;破坏水生动物的现象; 说说应该怎样保护我国的水生动物资源? ;生活地：;生活地：;观察河蚌;观察河蚌;观察河蚌;观察河蚌;观察河蚌;生活地：;生存地：;生活地：;生活地：