V第二框　《节奏与旋律 》课件.ppt

互 动 分 享 晓 中 真　爱教育　敦品力学 　　同学甲：班里几个喜欢踢球的同学常聚在一起，彼此有聊不完的话题，一放学便一起踢球。足球赛上，他们成了班级的顶梁柱。 同学乙：我们的爸爸妈妈常年在外地打工。我们想爸爸妈妈了，就聚在一起交流，我们的关系越来越好，生活中也互相帮助。 同学丙：年级里有几个同学行动一致，一下课便聚在一起，只要其中一人与他人发生争端，另外几人马上出手相助。 同学丁：…… 思考：（1）你所在的集体中也有小群体吗？ 互 动 分 享 晓 中 真　爱教育　敦品力学 （2）你所在的小群体是怎样形成的？ 　　志趣相投； 　　个性相似； 　　或者生活背景相同。 形成 互 动 分 享 晓 中 真　爱教育　敦品力学 （3）结合案例说说小群体在同学交往中产生了什么样的影响？ 积极影响：①在小群体中，彼此相互接纳，相互欣赏，找到自己的位置，体会到归属感和安全感。②当小群体的节奏融入集体生活的旋律时，小群体成员就能感受到集体生活的美好，更愿意积极参与集体的建设。 消极影响：小群体内成员之间的友谊如果沾染上江湖义气，这样的小群体往往会将自身利益置于集体利益之上，沦为小团体主义。 我 来 说 说 晓 中 真　爱教育　敦品力学 　　3、“小群体”是如何形成的? ①志趣相投； ②个性相似； ③或者生活背景相同。 形成 互 动 分 享 晓 中 真　爱教育　敦品力学 　　4