[中学联盟]山东省滕州市大坞镇大坞中学济南版七年级生物下册第三单元第三章第一节物质运输的载体 课件3.ppt

一.教材分析： 本节课是济南版七年级生物下册第三章第一节的内容。立足于学生学习了人体通过消化系统获得的营养物质，通过呼吸系统获得的氧气，必须依靠循环系统的运输作用才能输送到全身各处的组织细胞，而运输是靠血液的流动来实现的。 二.教学目标： 三.说教法学法： 四.教学过程 注重条理清晰、结构紧凑。各项活动的安排比较注重交流、沟通和互动。创设情境，让学生“心”动。 讲授新课，采取“学生自学——小组讨论——老师点拨” 的形式，循序渐进地展开具体的教学过程。 1.复习提问导入 ⑴食物中的营养物质，如淀粉、脂肪、蛋白质等大分子，必须经过（消化系统）的消化，逐步分解为简单的小分子（葡萄糖、氨基酸等）才能被人体吸收。 ⑵我们呼吸运动是吸入（氧气）排出（二氧化碳）。 营养物质和氧气被人体吸收后，怎样才能运输到全身各处？组织细胞产生的二氧化碳和废物怎样远离细胞？ 联想和比喻：血液→流过田野的溪水 体内的细胞→田地 带着问题去探究： ①血液为什么是红色的？ ②血液为什么是流动的？ ③我们身体受伤后，血液流出会马上凝固，为什么？ 让我们一起来学习血液， 这个流动的组织！ 引发兴趣，设置悬念。 演示实验：血液的分层现象 引导学生们去思考： ⑴含有抗凝剂的血液，静置之后为什么