[中学联盟]广东省佛山市顺德区江义初级中学2017-2018学年八年级生物上册：学法指导.ppt

八年级生物学法指导 “一会” ——观察法 观察是一种有目的、有计划的感知活动。 例如：通过观察来比较马和驴的不同之处 驴：耳朵长、体色是灰色、尾部毛少、背肩和四肢中部有暗色条纹，眼、嘴、腹部、四肢毛色浅，躯干部稍多，颜色较平； 马：耳朵小且直立、面部长、全身呈枣红色，额颈上缘鬃中及尾有长毛、四肢强健、体表毛短，而且马比驴跑的快，叫声也不同等等。 “二会”——阅读法 眼到、口到、脑到、手到，这是阅读时必备的状态 阅读中对于概念、规律等结论性内容用笔勾勾划划。 例如：当我们读到“生态系统中的消费者”一句话时，很多学生产生了疑问：“与现实生活中的消费者，是同一含义吗？”。这时，学生可以继续阅读书中的小字部分，从中寻找答案。现实生活中的消费者是对购买商品的人的称呼，而生态系统中的消费者是指直接或间接以植物为食的动物，可见阅读学习法的重要性。 “三会”——知识浓缩法 蜘蛛之所以能随时捕获小虫，是因为它所织的网的结构是联系得很好的 学习也是如此，新授课后或阶段性复习时，要把所学知识形成体系，并且会对所学知识进行“精”加工，这是理解整理知识的过程，是去伪存真形成真知的过程。 对知识进行“精”加工的学习方法常见的有比较学习法、分类学习法、联系学习法、归纳学习法等 比较学习法 “四会”——记忆法 记忆是学习的基础、是知识的仓库、是创造的前提，所以学习中依据不同知识的特点，配以适宜的记忆方法，可