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管理信息系统分析报告 《高校教师业绩评价系统分析》 姓名： 陈慕晖 学号：7040209105 教师： 欧阳满花 昌大科技学院财经学科部工商管理专业 二零一一年十一月 高校教师教学业绩管理系统简介 为了促进教师综合素质、科学素养的提升，神话教育教学改革，提高学校的教育教学质量，努力探索发挥评价的向导、激励和调控功能，构建与全面实施素质教育和教育教学改革相适应的教师工作实绩评估机制，此管理系统能够更加方便快捷以全面的方式向我们提供信息。 某高校在位教师基本信息情况 该高校乃国家“211”工程大学之一，拥有一大批优秀的师资教学力量，下面简单介绍该高校某专业在位教师基本信息。 编号 姓名 性别 年龄 教学年龄 001 钱欣文 男 45 20 002 张宇明 男 39 17 003 王艺文 女 41 19 004 李扬 男 36 15 005 谢雪 女 30 10 006 魏娟 女 32 11 007 李明安 男 35 15 008 孙平 男 42 20 009 袁海军 男 29 9 010 康晓东 男 30 10 011 马诚 男 25 5 012 姚萱 女 27 7 013 杨小红 女 27 7 014 张丽 女 26 5 015 朱军昌 男 29 9 该学科部共有15位在位教师，主要负责该专业学生专业课程教育，以及其他专业部门公选课程教学。 管理信息系统简介 建立教师评价与考核机制的核心问题是构建教师评价的指标体系。有了科学的指标体系，并按评价标准指标体系对教师进行评价，就会使广大教师自觉、规范地按照指标体系的要求进行教学和科研工作。下面为教师教学工作业绩考核成绩汇总表： 编号 姓名 教学工作量得分 教学效果得分 教学建设、教学改革与研究得分 总业绩分（教学工作量*10%+教学效果*70%+教学建设、教学改革与研究得分*20%） 考核等级 考核组组长（签字）： 年 月 日 该专业教师考核组由学校教务处选举出来的一名领导，以及九个个执行老师组成，各个老师各自拥有不同的任务工作。领导主要在学期前负责任务分配工作。九个执行老师，分别负责：教师教学信息，教学期内在各个教学楼巡查教师的出勤上课情况统计数据，教师工作量的统计，公开课安排，期末学生调查表统计数据，数据总结。 系统分析 组织结构分析： 该校组织机构结构图如下图所示： 管理职能分析： 教务处：全面负责教师教学业绩等的考察和评价 教师教学分析评定小组：负责对采集的教师教学数据做分析报告，总结分析。 教师教学数据采集小组：负责采集教师教学过程中的业绩数据并反馈给评定小组。每日考察教师考勤，重大教学计划，教学论文，并撰写收集学生调查报告，并按教务处发布的命令为准。 业务流程分析： 现行教师教学系统业务流程图如下所示： 数据流程分析： 1）现行系统的顶层数据流程图如图4所示。对顶层图中的数据流“l，2，3，4”说明如下： “1”：教师日常工作信息 “2”：教师教学效果信息 “3”：教师基本信息情况 “4”：教师本学期教学等级 第一层数据流程图 如图1.2.3.4数据流与上图相同。 3）第二层数据流程图 如图1.2.3.4.与上图意义相同。 5：教师教学数据整理统计规定标准 6：回收学生调查表 7：记录教师个人信息 8:信息记录并跟据标准评定 9：统计评定教师教学等级 数据字典 .数据流字典 ① 数据流名称： 标识符：F1 据流名称 标示符：F2 简述：期末学生对老师满意度反馈数据收集 数据结构：教师名称，考勤，课堂，作业，期中考试，期末考试，总体满意度，意见建议 来源：学生 去向：测评小组 流量：100张/学期 ③据流名称（2）数据存储字典 ① 存储文件名： 标识符：D1 ② 存储文件名： 标识符：D存储文件名： 标识符：D① 处理名：标识符：② 处理名：③ 处理名：制作收发存月报表 标识符：P 、 将E—R图转换为关系数据模型 教师基本信息表 字段名 字段说明 类型 字节数 是否关键字段 bh 编号 int 4 是 xm 姓名 char 8 否 xb 性别 char 4 否 kc 课程 c