[名校联盟]陕西省西安市庆安中学八年级生物《7.2.1基因控制生物的性状》课件.ppt

1.在这项研究中，人们研究的是鼠的哪一个性状? 鼠的个体大小 控制这个性状的基因是什么? 大鼠生长激素基因 2.转基因超级鼠的获得，说明性状与基因之间是什么关系? 基因控制生物的性状。 3.在生物传种接代的过程中，传下去的是性状还是控制性状的基因？ 传递的是控制性状的基因。 * * * 第二章 生物的遗传和变异 第一节 基因控制生物的性状 1、生物的性状 2、基因控制性状 学习目标： 1.举例说出生物的性状，以及生物亲子代间的遗传和变异。 2.运用所学的知识能正确区分不同种性状和相对性状。 3.理解“基因控制性状”，“环境影响性状”。 4.全力以赴，激情投入，认真观察并思考。 1．根据学习目标，认真阅读课本P24-28，注意观察图片，黑笔勾画重点知识，红笔标出疑点和难点. 2．自主完成导学案自主学习，并独立思考合作探究部分，进一步明确并标出疑点，做好讨论解疑的准备。 3.学会自主学习，你就成功了 自主学习（10min) 专注认真不抬头 讨论内容 ： 1.合作探究1、2 2.自主学习中的疑难点问题 讨论要求： 1.常务组长每道题安排一个主发言人，其他同学质疑补充。 2.讨论完毕即可黑板展示 （8min) 8（5） 合作探究2.2 7（5） 合作探究2.1 2（5） 合作探究1.1 1（5） 自主学习1 4（5） 合作探究1.