七年级生物绿色植物对有机物的利用课件人教新目标版.ppt

绿色植物是怎样利用有机物的？ 大白菜 甘蔗 为什么栽花或种庄稼,都要经常松土? 在特殊情况下，细胞中的有机物没有氧的参与也能分解，但是分解的不彻底，释放的能量也比较少。 * 第二节 胡萝卜 土豆 大豆 细胞壁 细胞膜 细胞核 植物细胞模式图 纤维素(糖) 蛋白质和脂类 遗传物质DNA 有机物 一 有机物用来 从细胞水平看 细胞壁：纤维素 细胞膜：蛋白质、脂类 细胞核：DNA 从器官水平看 根：如胡萝卜——糖 茎：如土豆——淀粉 种子：如大豆——脂类 构建植物体 实验 1 萌发的种子在呼吸作用中发热了吗？ 实 验 材 料 现???? 象 通 气 前 分 析 CO2 的 含 量 结? 论 萌发的黄豆 死黄豆种子 通 气 后 问题1：甲保温瓶中的温度升高了，为什么？ 甲保温瓶中的温度升高了，因为种子在萌发过程中产生了热 种子在萌发过程中 有 能 量 释 放 问题2： 这个实验说明了什么？ 种子萌发过程中产生的能量来源于光合作用贮存在有机物中的化学能 问题3：种子在萌发过程中产生的能量是从哪里来的？ 提示：想想光合作用的产物 种子在萌发过程中，其中的有机物发生了变化，释放出能量，一部分能量用于种子的萌发，还有一部分能量以热能的形式散失了 二 有机物为植物的生命活动提供________ 能量 动动脑 甘薯、白菜堆放时间久了，为什么会发热？贮存甘薯、 白菜的窖为什么必须留存通风孔？ 甘薯、白菜时刻不停地进行呼吸作用，在这个过程中会产生大量的热。如果没有通风孔，热量散不出去，窖内的温度就会升高，导致甘薯和白菜腐烂。 实验2：探究种子在呼吸作用中是否释放二氧化碳 二氧化碳特性： 现象：澄清石灰水变_______________ 证明：种子萌发时释放出__________________________ 科学实验证明：有机物在彻底分解时不仅产生二氧化碳,还能够产生_________ 二氧化碳 浑浊 水. 实验3：探究种子在呼吸作用中是否吸收氧气 氧气的性质： 氧气可以助燃！ 讨论： 演示实验中乙瓶的作用是什么？ 萌发的种子进行呼吸作用，消耗 __________________ 对照组 氧气 甲瓶 — 熄灭、 乙瓶 — 燃烧 这说明什么呢？ 因为植物的根进行呼吸作用 需要氧，松土可以为根提供 充足的氧。 注意！不仅是萌发的种子能够进行呼吸作用，植物的所有器官都要进行呼吸。 问题4：那呼吸作用的概念是什么呢？ 概念：细胞利用 ，将体内的_______转变成_____ 和 ，并将储存在有机物中的______释放出来，供生命活动的需要，这个过程叫做呼吸作用。 有机物 能量 二氧化碳 水 氧 有机物 氧 二氧化碳 水 能量 有机物 + 二氧化碳 + 能 量 公式： （储存着能量） 氧 意义：有机物为植物的生命活动提供 能量 呼吸作用的场所: 线粒体 水 + __________是生物的共同特征 绿色植物制造的有机物只是植物自己利用吗？其他生物有呼吸作用吗？ 三、 呼吸作用 技能训练 推 理 甲乙两地出产同一种甜瓜，甲地的甜瓜比乙地的含糖量高。经调查，在甜瓜生长季节，甲乙两地的光照条件和栽培措施基本相同，而温度条件差别较大，详见下表： 请根据以上资料分析：环境温度对呼吸作用的强弱有什么影响？开展小组讨论，请将推理过程有顺序地写出来。 22 12 夜间 33 33 白天 乙地 甲地 平均温度 消耗____________________ 制造____________________消耗____________________ 物质 变化 只进行____________________ 既进行____________________ 又进行____________________ 生理 活动 22 12 夜间 33 33 白天 乙地 甲地 平均 温度 光合作用 呼吸作用 呼吸作用 有机物 有机物 有机物 1、推理目的： 环境温度对呼吸作用的强弱的影响 2、推理过程： a.因为是同一种甜瓜，甲乙两地的光照条件和栽培措施有基本相同，白天的温度也相同，所以两地的甜瓜通过光合作用制造的有机物量应该__________________________ 基本相同