中学联盟内蒙古北京八中乌兰察布分校人教版八年级生物第六单元1.1 尝试对生物进行分类 课件1 (共15张PPT).ppt

新知预习 新知预习 互动探究 互动探究 课堂小结 课堂小结 问题导学 问题导学 互 动 探 究 探究点一　植物的分类 [情景展示] 认真阅读下列图片，尝试对它们进行分类。 第一节 尝试对生物进行分类 [问题探究] 图片中的植物分别属于哪类植物？你能否把上述植物的所属类群按一定顺序(如从简单到复杂)排列？你认为植物的分类考虑了植物的哪些特征？ [思考交流] 第一节 尝试对生物进行分类 第一节 尝试对生物进行分类 植物分类 [课堂速记] [归纳提升] 植物分类的依据是植物的形态结构特征如：根、茎、叶、花、果实、种子的形态结构特征。在被子植物中花、果实和种子往往作为分类的重要依据。植物从简单到复杂可分为藻类植物、苔藓植物、蕨类植物、裸子植物、被子植物。 第一节 尝试对生物进行分类 [应用示例] 例1　[2013·保定] 下表简明记录了部分植物类群的主要特征(√表示肯定，×表示否定)，其中正确的是(　　) 第一节 尝试对生物进行分类 特征类群 根 茎 叶 花 果实 种子 A 藻类植物 √ × √ × × × B 蕨类植物 √ √ √ × × √ C 裸子植物 √ √ √ × √ √ D 被子植物 √ √ √ √ √ √ D 鲨鱼 鲸鲨 须鲸 第一节 尝试对生物进行分类 探究点二　动物的分类 [情景展示] 认真阅读下列图片，尝试对它们进行分类。 第一节 尝试对生物进行分类 动物 有脊椎 无脊椎 扁形 软体 环节 节肢 鱼 两栖 爬行 鸟 涡虫 蜗牛 蚯蚓 螳螂 蝴蝶 鱼 雨蛙 岩蜥 白尾 海雕 哺乳 虎 [应用示例] 例2　[2013·宁波] 科学研究中常常需要对生物进行分类。下列动物中(　　) 第一节 尝试对生物进行分类 图6－1－1 A．青蛙属于爬行类 B．只有金丝猴属于脊椎动物 C．鲫鱼与鲸都属于鱼类 D．金丝猴与鲸都属于哺乳类 D 1．植物的分类 (1)能产生种子的一类植物是____________，不能产生种子的植物包括___________、___________、____________等几类植物。 (2)根据种子有无果皮包被，将种子植物分为___________和____________。 课堂总结 一、植物的分类 第一节 尝试对生物进行分类 种子植物 藻类植物 苔藓植物 蕨类植物 被子植物 裸子植物 第一节 尝试对生物进行分类 2．分类的依据 (1)生物学家在对植物进行分类时，要仔细观察植物的根、茎、叶、花、果实和种子的___________，从这些器官中发现它们______的或_______的特征，从而确定它们的亲缘关系。 (2)在被子植物中，_____、_______和_______往往作为分类的重要依据。 形态结构 共同 不同 花 果实 种子 二、动物的分类 1．动物的分类 动物按照体内有无脊柱，分为____________和_________，前者又包括______动物、_____动物、______动物、_____动物、_____动物、_____动物，后者包括______动物、_______动物、_______动物、______动物、_______动物。 2．分类的依据 动物的分类除了要比较_________，往往还要比较动物的__________。 第一节 尝试对生物进行分类 无脊椎动物 脊椎动物 腔肠 扁形 线形 环节 软体 节肢 鱼类 两栖类 爬行类 鸟类 哺乳类 形态结构 生理功能