中学联盟山东省聊城市冠县贾镇中学人教版初中生物八年级下册第七单元第二章 第一节 基因控制生物的性状课件（共25张PPT）.ppt

小组活动：观察同桌或自己的下列性状： 同种生物 讨论： 1、在这项研究中，被研究的性状是什么？控制这个性状的是什么基因？ 2、转基因超级鼠的获得，说明性状和基因之间是什么关系？ 3、由此推论，在生物传种接代的过程中，传下去的是性状还是控制性状的基因？ 3、下列各组属于相对性状的是（ ） A、绵羊的卷毛和山羊的直毛 B、小萌的双眼皮和小丽的双眼皮 C、人的身高和体重 D、小明的A型血和小刚的B型血 * 第二章 生物的遗传和变异 人教版初中生物八年级上册 学 科网 学习目标： 1、举例说出生物的性状和相对性状。 2、举例说出生物的性状是由基因控 制的。 3、关注转基因技术给人类带来的影响。 遗传 变异 组卷网 遗传： 变异： 亲子间的相似性 亲子间和子代个体间的差异 一、遗传和变异 二、生物的性状 豌豆的圆粒与皱粒 番茄的红果与黄果 兔的白毛与黑毛 鸡的玫瑰冠与单冠 观察下列几组生物的性状： 形状 颜色 毛色 形状 1、有无耳垂？ 2、是单眼皮还是双眼皮？ 3、能不能卷舌？ 4、大拇指能不能向后弯曲？ 5、有无酒窝？ 6、双手手指嵌合左手拇指在 上还是右手拇指在上？ zxxkw 遗传学中把生物体所表现的形态结构、生理特征和行为方式统称为性状。 生物的性状的概念： 血型 舌头不能向中央卷曲 舌头能向中央卷曲 左右手相嵌左手在上 左右手相嵌右手在上 大拇指不能向背侧弯曲 大拇指能向背侧弯曲 无酒窝 有酒窝 单眼皮 双眼皮 特征 生理特征 行为方式 形态特征 根据刚才的观察，同种生物的同一性状是否都相同呢？ 同一性状 的不同表现形式。 三、相对性状 狗的卷毛和黄色毛 请判断下列性状是不是相对性状？并说出判断理由 第一组性状 试一试 NO 兔子杂色毛和老鼠棕色毛 第二组性状 NO 人的直发和卷发 第三组性状 YES 资料分析——转基因鼠的启示 1982年，英国的《自然》杂志发表了一篇文章：有两个美国实验小组共同研制出转基因超级鼠，也就是把小鼠变成了大鼠。转基因鼠比与同胎所生的小鼠生长速度快2-3倍，体积大一倍。这项研究，被誉为分子生物学技术发展的里程碑。 【 资 料 】 从输卵管中取出核尚未融合的受精卵 ♀ ♂ 大鼠生长 激素基因 注入输卵管 携带转入的基因 正常受精卵 吸管 （固定细胞） 显微注射器 四、基因控制生物的性状 五、转基因生物 把一种生物的某个基因，用生物技术的方法转入到某种生物的基因组中，培育出的生物称为“转基因生物”。 转基因生物有可能表现出转入基因所控制的性状。 2、有些性状的表现受什么的影响？ 1、转基因生物的概念？ 环境 1.遗传：亲子间的相似性 2.变异：指亲子间或子代之间个体间的差异。 二、生物的性状 生物体所表现的 形态结构、生理 和行为等特征的统称。 三、相对性状 同种生物、同一性状的不同表现形式。 四、基因控制性状 五、转基因生物 一、遗传和变异 1、“种瓜得瓜，种豆得豆”，说明了生物界普遍存在着：（? ） 　A、生长? B、遗传???? C、变异???? D、发育 Ｂ 2、在生物传种接代的过程中传下去 的是（?? ） A.形态结构???? B.控制性状的基因???? C.?行为方式?? ? D.生理特征 B D *