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1000以内数的读法 拉海沟中心校 王立娜 一、复习旧知，引入新知 同学们上节课，我们学习了数1000以内的数，那我们复习一下上节课我们学习的内容。 一个一个地数，从385数到405 十个十个地数，从680数到840 (学生们拍手数数) 同学们读的非常好，那今天我们来学习1000以内数的读法。（板书：1000以内数的读法） 自主探究，学习新知 1、数的组成 一个一个的数，10个一是（十），10里面有（10）个一。（板书：10个一是十） 十个十个地数，10个十是（一百），100里面有（10）个十。同学们说得很对，我们一起读一遍。（板书：10个十是一百） 一百一百地数，10个百是（一千），1000里面有（10）个百。很好，把这句话同桌之间读一遍。（板书：10个百是一千） 计数单位的认识 “千”是比“百”还大的计数单位，今天我们学习“千”这个计数单位，那以前我们都学习过哪些计数单位？（个、十、百），老师将它们写下来。 个位上的数字代表几个1，如，各位是3，代表3个1。 十位上的数字代表几个10，如，十位是2，代表2个十。 百位上的数字代表几个100，如，百位是6，代表6个百。 千位上的数字代表几个1000，如，千位是5，代表5个千。 你们认识了数位表，想不想和老师玩一个关于数位表的比赛（想）那我们来看看比赛的要求。 3、读数比赛 （1）、用0、2、3的数字卡片，摆出不同的三位数。 （2）、读出你所摆出的三位数。 （3）、说出各数位上数字表示的意义。 小组合作，比一比那个组读的最准确，声音最洪亮，而且语言组织的最好。一会老师请每个组的两名同学，一个来读数，一个来说不同数表示的意义。（学生小组讨论） 学生汇报： 读数注意： （1）从高位开始，一个数 百位上是几，就读几百。 十位上是几，就读几十。 个位上是几，就读几。 （2）数末尾的0不读，如230读作二百三十。 （3）数中间的0要读，如203读作二百零三。 （将这段话读一遍） 你们学习了数位表，在数位表上你们会读，如果没有数位表你们会读吗？（会）我们试试看。 巩固练习 1、读一读 2、填一填 课堂小结 通过今天的学习你有哪些收获？ 板书设计 1000以内数的读法 10个一是十 10个十是一百 10个百是一千 2012-4-20