中学联盟湖南省长沙市望城县乔口镇乔口中学生物（人教版）八年级下册：第七单元第三章第二节 生物进化的历程 课件（共19张PPT）.ppt

* 第二节 生物进化的历程 1.掌握研究生物进化的比较方法。 2.理解生物进化的一般规律和大致历程。 3.通过对化石资料的搜集等培养学习生物的 兴趣，热爱科学的态度。 阅读教材第57页资料分析1，思考回答下列问题：①什么是化石？②观察地球的地层，发现地球地层有什么特点？③化石与地层有什么关系，如何从地层的顺序变化关系 推断生物的进化关系？ 古生物学家对生物化石的研究发现，在越古老的地层里成为化石的生物越___、越___，____生物也越多。越晚近的地层里，成为化石的生物越_____，越_____，_____生物也越多。这一现象说明,生物是由_____到____，由_____到_____，由_____到_____逐渐进化而来的。 化石就是地层中的古代生物的遗体、遗物或生活痕迹，由于某种原因被埋葬在地层中，经过若干万年的复杂变化形成的。 始祖鸟化石 左图是始祖鸟化石，右图是根据始祖鸟化石复原出来的始祖鸟。仔细观察它。它长有鸟一样的翅膀，但它嘴里却还有牙齿。想想这说明了什么？ 鸟、始祖鸟和爬行动物形态比较 鸟 始祖鸟 爬行动物 相似点 被覆羽毛，有翅膀，有喙 嘴里有牙齿、有爪 鸟类是古代的爬行动物进化来的。 化石在地质层中的分布规律 古生物学家对生物化石的研究发现，在越古老的地层里成为化石的生物越 、越 ，____生物也越多。越晚近的地层里，成为化石的生物越_____，越_____，_____生物也越多。这一现象说明,生物是由_____到 ，由_____到_____，由_____到_____逐渐进化而来的。 简单 低等 水生 复杂 高等 陆生 简单 复杂 低等 高等 水生 陆生 鱼类、两栖类、爬行类和哺乳类在地层中按什么顺序依次出现？ 阅读教材第57-58页资料分析2，思考回答下列问题：①为什么可以用细胞色素C对不同类型生物的进化进行比较？  ②通过对不同生物所含有的细胞色素C进行比较，你能得出什么结论？ 比较所有生物都有的某种分子结构的异同，可判断生物间的亲缘关系。 几种生物和人的细胞色素c的氨基酸组成的差异 生物名称 与组成人的细胞色素c的氨基酸的差别 黑猩猩 0 猕猴 1 马 12 果蝇 27 向日葵 38 阅读教材第57-58页资料分析2，思考回答下列问题：①为什么可以用细胞色素C对不同类型生物的进化进行比较？  ②通过对不同生物所含有的细胞色素C进行比较，你能得出什么结论？ 比较所有生物都有的某种分子结构的异同，可判断生物间的亲缘关系。 人与黑猩猩的亲缘关系最近，与马的亲缘关系远一些，与果蝇、向日葵的亲缘关系更远。 阅读教材第58页的内容，讨论交流： ①上述两个资料中，在研究生物进化问题时科学家各采用了什么方法？这些方法有什么共同之处？ ②根据上述两个资料，你能对生物进化的历程作出怎样的推测？ 资料1是比较不同类型动物化石出现的顺序来判断动物进化的顺序。资料2是利用组成生物体的重要物质的差异性来比较生物间的亲缘关系。 两种方法都用了比较法。 生物在不断进化，且生物之间存在亲缘关系。 原始生命逐渐进化产生了营养方式不同的两类原始生物：原始藻类植物和原始单细胞动物。那么，请同学们一起回忆已学习过的植物和动物界中的几大类群，请说出它们的进化顺序,并试着填到进化树上： 植物：藻类植物、苔藓植物、蕨类植物、 裸子植物、被子植物 无脊椎动物：单细胞动物、腔肠动物、扁形动物、 线形动物、软体动物、环节动物、节肢动物 脊椎动物： 鱼类、两栖类、爬行类、鸟类、哺乳类 藻类植物 蕨类植物 裸子植物 被子植物 单细胞动物 腔肠动物 扁形动物 线形动物 软体动物 环节动物 节肢动物 鱼类 两栖类 爬行类 鸟类 哺乳类 苔藓植物 阅读教材第59页图7--25生物进化的大致历程，完成下列题目：1、生物进化的总趋势是什么？  结构上：由简单到复杂 进化水平上：由低等到高等， 生活环境上：由水生到陆生。 *