科学：1.4《温度的测量》教案（6）（浙教版七年级上）.docVIP

《温度的测量》教案 〔学情分析〕 学生对温度有一定的了解，特别是对气温，夏天的炎热和冬天的寒冷，学生有亲身的感受；对温度计和体温计，学生已接触过，特别是对体温计，由于经历过非典，学生已初步了解其使用方法。但是对温度计和体温计的工作原理，学生缺乏应有的认识，对这节课的内容，学生也有许多错误的前概念，比如：好多学生认为温度的单位是“度”，认为感觉上的冷热程度就表示温度高低，对如何正确使用温度计、体温计，也有一些误区。 〔教学目标〕 1、知识目标 （1）知道温度表示物体的冷热程度； （2）知道温度计的构造和工作原理； （3）学会摄氏度的读法与写法； （4）了解生活中常见的温度值。 2、能力目标 通过课前对常用温度计工作原理的猜想和温度计模型的设计制作，培养学生自主探究的能力； 通过观察和实验，学会正确使用温度计，培养学生的实验操作能力； （3） 培养学生的观察能力、实验探索能力、分析概括能力、语言表达能力和应用物理知识解决简单问题的能力。 3、情感目标 （1） 通过自制温度计模型，发展动手实践和探究的能力，促进与他人的合作交流，激发对科学的求知欲望； （2） 通过生活中的实例探讨，感受我们的学习与生活密切相关，培养学生探索培养学生探索