人教新课标（标准实验版）八年级上册第六单元第一章第二节 从种到界（共25张PPT）.ppt

林奈(双名法) 银 杉 Cathaya argytophylla Chun et?Kuang。 作业 《课堂练习册》P45-46. * * 什么是生物的分类？ 分类的依据是什么？ 分类的目的是什么？ 分类的基本单位是什么？ 根据生物的相似程度把生物划分为种和属等不同等级，并对每一类群的形态结构等特征进行科学的描述。以弄清不同类群之间的亲缘关系和进化关系。 弄清生物之间的亲缘关系和进化关系 帮你理解 动物界 脊索动物门 哺乳纲 偶蹄目 鹿科 鹿属 梅花鹿（种） 一匹马是一个动物个体，但所有的马都属于动物的同一个物种--马。 斑马除全身的毛是黑白条纹相间外，其他特征与马极其相似，马和斑马被划分到一个属---马属。 驴是另外一个属的动物，体形与马和斑马小，与马有共同的特点：第三趾发达，有蹄，其余各趾退化，划分同一科——马科。 犀牛不是马科动物，有三趾，趾端有蹄，但和马科动物一样，每只足的蹄都是奇数，划分为奇蹄目。 奇蹄目 马牛羊猪虎狗等动物之间差别更大，但它们都具有胎生、哺乳的特征，划分为哺乳纲。 哺乳纲 这些动物都有脊柱，同属脊索动物门的脊椎动物亚门。 ——动物界 想一想 1.”种”又叫什么?处于什么 样的分类地位? 2.一个”种”里有多少种生物?一个”种”里有多少个生物? 3.不同种生物能否繁殖后代？都有谁?它能否繁殖后代？ 1.种也叫物种,是最基本的分类单位. 2.同种生物的亲缘关系是最密切的。 3.一个物种里只有一种生物，但会有很多个体. 4.自然状态下,物种之间有明确的界限,即互不交配,各自产生自己的后代. 关于“种”的认识 (1)在分类阶层中，生物种类最多的单位???? ，其中生物之间所含有的共同特征最?????，生物体间的差异最????? 。 (2)在分类阶层中，生物种类最少的单位是????? ，其中生物之间所包含的共同特征最???? ，生物体的差异最???????。 练习 请阅读课本85-87页的图表，回答问题: (1)马与斑马、蟹、牛、蛙之间的亲缘关系，由近到远的排列顺序是????????? 。 (2)与马同一目的动物有(举二例)???????? 。 (3)马与猫在分类阶层上有????????个相同的单位，它们是????????? 。 (4)马在????? 这个分类阶层上与人分开。 阅读与思考 属名 种加词 命名者的姓名 拉丁文，并为斜体字 正体、可省略 学名： 练习 小结 1.今天我们学了第二节____________. 2.我们学习了生物的分类单位，从大到小依次是__、__、__、__、__、__、__分类单位越小，共同特征越____，分类单位越大，共同特征越____。 3.最基本的分类单位是____，同____生物的亲缘关系是最密切的。