人教版七上第一单元第二章第一节生物与环境的关系（共48张PPT）.ppt

* 【图片说明】 过度放牧使土地沙化。 竞争关系：同种或不同种生物之间为争夺食物、 资源、生存空间等而发生的关系。 蚂蚁与蚜虫 蚜虫会分泌有糖分的汁液给蚂蚁及其幼虫吃。 蚂蚁帮蚜虫驱赶螵虫， 蜂群的分工 麝牛群体护幼 犀牛和犀牛鸟的互利共生 犀牛鸟以犀牛体表的寄生虫为食， 是犀牛的“私人医生” 犀牛保护犀牛鸟免遭鹰的伤害 合作关系：同种生物或不同生物之间的 相互协作的关系 显微镜下的体表寄生虫 寄生关系 生物对环境的适应 骆驼刺 骆驼 骆驼和骆驼刺都适于生活在干旱的沙漠中，原因是什么？ 海豹 海豹能够生活在寒冷海域中的主要原因是？ 旗形树 旗形树的树冠为什么像一面旗帜？ 生物在长期的进化过程中形成了对环境的适应性。现在生存的每一种生物，都具有与其生活环境相适应的形态结构和生活方式。生物的适应性是普遍存在的。 北极狐 螽斯 保护色 动物适应栖息环境而具有的与环境色彩相似的体色 稚鸡 舟蛾 拟态 兰花螳螂 枯叶蝶 枯叶螳螂 形态行为上与其他生物或非生物相似 警戒色 毒箭蛙 夏天的雷鸟 冬天的雷鸟 生物对环境的影响 生物不仅能够适应环境，也能够影响环境。 蚯蚓：土地的耕耘者 过度放牧 巩固练习: 1.在海平面200米以下的地方几乎没有植物，主要是因为（ ） A.水压太大 B.光线太弱 C.盐度太高 D.温度太低 2.“朝蝇暮蚊”揭示了哪种因素对生物的影响？（ ） A.水分 B.温度 C.空气 D.光照 3.香蕉在北方地区不能很好的生长,影响它生长的主要因素是( ) A.北方降雨少 B.北方温度低 C.土壤酸碱度不适 D.光照强度不够 B D B 巩固练习: 4.“人间四月芳菲尽,山寺桃花始盛开”,对这一自然现象正确的解释是? ( ) A.温度影响了桃花的盛开 B.光照影响了桃花的盛开 C.人为的控制桃花的盛开 D.品种不同 5.下列属于生物间合作关系的是( ) A.七星瓢虫捕食蚜虫 B.一群麻雀一起去觅食 C.两只狗为争骨头而争斗 D. 小鸟为占巢区而在周围鸣叫 B A 海豹适于生活在寒冷的北极 * * 【图片说明】 在多风的地区，树木形成旗形树的特殊形态。 * 【图片说明】 北极狐的形态特点适合生活在寒冷的北极。 * 【图片说明】 大耳狐的形态特点适合生活在炎热的热带地区。 * 【图片说明】 螽斯的体色与周围的绿叶一致。 * 【图片说明】 兰花螳螂象一朵花。 * 【图片说明】 毒箭蛙的皮肤能分泌毒液。鲜艳的体色是为了让敌害牢记这一点。 * 【图片说明】 夏天，雷鸟羽毛的颜色和斑纹与周围的岩石很接近。 * 【图片说明】 冬天雷鸟换上与冰雪一致的白色羽毛。 生物的归类方法： 按照形态结构特点： 生物归为动物、植物和其他生物。 按照生活环境： 生物归为陆生生物和水生生物等。 按照用途： 生物归为作物、家禽、家畜和宠物等。 地球上所有生物与其生活环境的总和叫做——生物圈 1.2.1 生物与环境的关系 授课教师：龚志超 想一想，议一议 我国的珍稀动物大熊猫，为世界各国人民所喜爱。你知道野外生活的大熊猫主要分布在哪些地区吗？这些地区的环境有哪些适于大熊猫的特点？ 环境仅仅指生物生活的地点吗？ 哪个鱼缸更适合鱼的生长? 生态因素 这些环境中影响生物生活和分布的因素称为生态因素。 生态因素可以分为非生物因素和生物因素两类 生态因素 非生物因素： 生物因素： 影响某种生物生活的其他生物 光、温度、水、空气等 非生物因素对动物有影响吗？ 探究实验的一般过程 1、提出问题 2、作出假设 3、制定计划 4、实施计划 5、得出结论 6、表达和交流 探究：光对鼠妇生活的影响 一、发现问题、提出问题： 光会影响鼠妇的生活吗？ 二、作出假设： 鼠妇适于生活在阴暗的环境中，光会影响鼠妇的生活。 三、制定计划： 围绕提出的问题和假设设计实验的方案。 实验方案 1、取一纸盒放上一层湿土，以横轴中线为界，一侧盖上纸板，另一侧盖上玻璃板．这样在盘内就形成了阴暗、明亮两种环境． 2、取10只鼠妇，放入实验装置的中央，静置２min 。 3、每分钟统计一次明亮处和阴暗处的鼠妇数目，统计10次。 阴暗（纸板） 四、实施计划 (认真记录结果) 环境 2 min 3 min 4 min 5 min 6 min 7 min 8 min 9 min 10 min 11 min 明亮 阴暗 五、得出结论： 六、表达和交流：