人教版七年级生物上册同步教学课件第三单元第五章第一节光合作用吸收二氧化碳释放氧气 （共25张PPT）.ppt

* 七年级生物上册 第一节 光合作用吸收二氧化碳释放氧气 空气中氧气所占的比例仅为21%左右，而生物的呼吸和物质的燃烧都会消耗大量的氧气，为什么我们没有感觉到缺氧呢？ 教学目标： 1、阐明光合作用的概念。 2、归纳光合作用的反应式。 3、举例说明光合作用原理在农业生产上的应用。 4、认同绿色植物的光合作用对于生物圈的重要意 义，形成爱护植被的意识。 教学重点：光合作用的概念。 教学难点：学生独立设计并探究“二氧化碳是光合 作用的原料吗？” 海尔蒙特实验 是什么物质使柳树增重了呢？ 柳树增重80多千克 土壤减少不到100克 探究主题一：了解海尔蒙特的实验 海尔蒙特认为这是因为柳树除吸收了土壤中少量无机盐外，还吸收了大量的水，水是合成柳树体内有机物的原料。想一想，他是否忽略了其他因素呢？ 海尔蒙特忽略了什么因素的作用？ 答：17世纪后，由于显微镜的发现，人们发现了植物叶片上的气孔，因而认为，正是通过这些气孔，植物与外界进行了气体交换。后来的科学研究证实，绿色植物通过光合作用制造有机物时，从外界吸收了二氧化碳并释放出氧气。 一段时间后 一段时间后 1.1773年普利斯特利实验 探究主题二：光合作用利用二氧化碳作为原料 普利斯特利的结论： 植物能够更新由于蜡烛燃烧或动物呼吸而变得污浊的空气。 科学家证实，蜡烛燃烧或动物的呼吸都会排出二氧化碳，消耗氧气，而植物的光合作用能够释放氧气，消耗二氧化碳。 二氧化碳是植物光合作用的原料。 二氧化碳是光合作用必须的原料吗？ 请你设计一个实验，检验二氧化碳是否是光合作用的必需原料。探究结束后，写出探究报告。 提示：氢氧化钠溶液能吸收二氧化碳。 注意：氢氧化钠溶液有腐蚀性，不要让皮肤接触它。 接下来该怎样实验？ 探究：二氧化碳是光合作用必需的原料吗？ 装置一 装置二 1.从实验装置一和二中各取一片叶，分别用碘 液处理，你认为哪个装置中叶片不变蓝？ 2.光合作用和二氧化碳有无关系？ 二氧化碳是光合作用的原料 探究主题三：光合作用还能产生氧气 实验结论：光合作用还产生氧气 阅读课本P123演示实验 注意:氧气助燃 绿色植物利用光提供的能量，在叶绿体中合成了淀粉等有机物，并且把光能转 变成化学能，储存在有机物中这个过程就是人们常说的光合作用 光合作用的概念： 探究主题四：光合作用的实质 绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物，并且释放出氧气的过程。 二氧化碳+水 氧气+有机物 光照 叶绿体 CO2 O2 叶绿体 光合作用图解 H2O 有机物 阳光 光合作用的原料:_______ 光合作用的产物:_______ 光合作用的场所:_______ 光合作用的条件:_______ 水和二氧化碳 有机物和氧气 叶绿体 光 二氧化碳+水 有机物（贮存能量）＋氧气 光能 叶绿体 原料 产物 光合作用的公式: 从气孔进 由导管运输 由筛管运走 从气孔出 场所 条件 比较一下三种种植方法，看看其生长状况 有何不同，并分析原因（从利用光合作用角度分析）。 探究主题五：光合作用在农业生产上的应用 合理密植：充分利用光照、提高产量 *