《社戏》教学课件3.ppt

鲁迅 舍利寺中学 赵明印 . 教学目标 知识和能力： 过程和方法：自主、合作、探究 情感、态度、价值观： 激发对农村美好风光及劳动人民的热爱之情。 体会小说景物描写的特色及刻画人物性格的方法。 关于鲁迅 第一关 鲁迅，原名周树人， 字豫才。浙江绍兴人。 伟大的无产阶级文学家、 思想家和革命家。中国 现代文学的奠基人。代 表作有我国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》，中篇小说《阿Q正传》，散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》小说集《呐喊》、《彷徨》，杂文集《坟》、《二心集》等。 作者简介 解题： “社”，会意字。“礻”表示祭祀，“土”是土地神。古代把土地神和祭祀土地神的地方叫“社”。按照我国民间的习俗，每到播种或收获的季节，农民们都要立社祭祀，祈求或酬报土地神。在绍兴地区，后来发展为以演戏的形式祭祀，这时候演的戏就称为“社戏”。 给下列加点的字注音 归省 行家 惮 絮叨 怠慢 撺掇 凫水 潺 蕴藻 家眷 漂渺 xǐng háng dàn xù dao dài cuān duo fú chán yùn zǎo juàn piāo miǎo 感知交流 说说你最感兴趣的情节.. 说说你最喜欢的人物. 随母归省小住平桥村 钓虾放牛的乡间生活 看戏前的波折 月夜行船 船头看戏 月下归航（偷豆） 六一公公送豆 详 写 看戏前的波折 月夜行船 船头看戏 月下归航 层次划分： 第一部分 （第1-4） 平桥村是我的乐土   第二部分 （第5－30节） 写到赵庄看社戏的全过程。 第一层 （第5-9节） 写看社戏前的波折。 第二层 （第10-13节） 写去看社戏途中的见闻感受。 第三层 （第14－21节） 写在赵任看社戏。 第四层 （第22－30节） 写看社成后归航偷豆。 第三部分 （ 31---） 写看社戏后的余波。 用“我最喜欢文中的_________(人物)， 因为他__________(评价其性格、特征)，比 如________________（举人物表现）”的句 式，对自己喜欢的人物作简单评价。 聪明机灵、胆大心细、 热情能干、善为他人着想 淳朴善良、热情好客 两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远的向船尾跑去了。但我却还以为船慢。他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。 那声音大概是横笛，宛转，悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。 提示：从描写角度、修辞、感情等方面赏析 从嗅觉、触觉、视觉、听觉等入手,把江南水乡的夜景写得有味,有形、有色,有声,更有情.作者还运用比喻、拟人等修辞, 写出了船行之快，烘托了“我”急于想看到社戏的迫切心情。  偏僻的平桥村，为什么“在我是乐土”？ 这说明了什么？ （5）有丰富多彩的生活情趣。（“掘蚯蚓”、 “钓虾”；放牛；看戏；偷豆、吃豆。）??? （4）有热情好客的小朋友们。（有“最聪明 的双喜”，有乐于助人的桂生，有公而忘私 的阿发。） （3）没有没有封建礼教的约束，人人平等。 （2）可以免念枯燥无味的书。 （1）“我”在那里受到“优待”。（钓虾“归 我吃”；坐船“在舱中”；和年幼的小孩“剥 豆”；六一公公送我罗汉豆。） 圈出描写少年朋友们开船动作的动 词，并体味其运用之妙。 动词： 拔、点、磕、架 （1）充分描绘出小伙伴架船技术的熟练，反 映出小伙伴们聪明、能干的特点。 （2）表现了去看社戏的愉快心情。 1.读——读喜爱的语段。 2.说——说喜欢的理由。 3.问——问不懂的问题。 4.帮——帮助解决疑难。 随母归省小住平桥村 钓虾放牛的乡间生活 看社戏前的波折 月夜出航 船头看戏 归航偷豆 六一公公送豆 戏台 “偷豆”的 与 ? 1、第一位辩手发言时要以“我方认为”开头来阐述己方观点。 2、要认真聆听对方的发言，辩论时要有针对性，要有理有据。。 3、每位辩手发言时间为30秒。 辩论要求 戏并不好看,豆也很普通,为什么文章结尾却写道：“真的,一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆——也不再看到那夜似的好戏了”?