历史全选修课件 第一单元 梭伦改革和商鞅变法.ppt

课时训练 1.阅读下列材料： 材料一 雅典的最高行政长官是执政官，全部 从贵族中选出，最初设立3名，主管宗教、战争 和行政事务，任期10年。后来又增添了6名司法 执政官，9名执政官任期缩短为1年。 材料二 雅典城附近的土地多石、缺水，收成 非常有限。平民在自己的小块土地上辛勤耕 作，却常常食不果腹。走投无路的农民被迫向 贵族借种子、工具或口粮，为此，不得不将土 地或人身抵押给债主，在田间立起石碑作为土 地抵押的标记。若欠债的农民不能按期还债， 土地便归债权人所有，失去土地的农民变成替贵族 种地的雇农，必须将土地收成的5/6交给地主。当 时人身抵押十分流行，无地的农民只有人身这一最 后的“财产”可以支配。一旦无力交纳地租，农夫 本人及其妻子、儿女就会被债主捉去抵债，要么在 债主家中服劳役，要么被卖到国外当奴隶。 请回答： （1）材料一反映了当时雅典城邦怎样的政治特点？ （2）材料二反映了当时雅典平民怎样的生活状况？ （3）综合上述两则材料，判断当时雅典社会的主要矛盾是什么？ 答案 （1）贵族在政治上专权。 （2）平民生活困苦，贵族通过高利贷、土地兼并 等方式盘剥平民，以致平民无力还债成为“六一 汉”，直至全家沦为债务奴隶。 （3）贵族与平民的矛盾。 2.阅读下列材料： 材料一 最能体现人民权威的改革是克里斯梯 尼创立的“陶片放逐法”，又称“贝壳放逐 法”。（见下图） 材料二 雅典公民如果认为某人危害城邦利 益，就把他的名字写在陶片上，当写有某人名 字的陶片达到一定数量时，他就要被放逐国 外，这就是所谓的“陶片放逐法”。 材料三 梭伦完成改革后，毅然辞官远游，坚决 拒绝当僭主，并赋诗道：“如果我保全我的故 国，不在僭主政治和无情的暴力中插手，玷辱我 的佳名，我就是无愧的；我这样做，只会使我的 声名凌驾一切其他的人们。” 回答问题： （1）“陶片放逐法”实施的目的及意义如何？ （2）“陶片放逐法”的实施有何特点？对我们今 天的社会主义民主建设有何借鉴意义？ （3）结合材料三说明，梭伦这样做的目的何在？ 体现了他的哪些优秀品质？ 答案 （1）目的：防止独裁势力建立独裁统治， 确保民主政治的长期存在。借鉴意义：有利于雅 典民主政治的稳定发展。 （2）特点：简洁易行，适应性强；保密性原则， 有利于保护当事人。意义：拓宽民主监督的途 径，加强民众对政府的监督。 （3）目的：保全国家，保护自己的声誉。品质： 立法为民、坦荡无私、献身民主政治建设的精神。 3.阅读材料： 材料一 商鞅在变法中实行按军功授爵，制定 二十级爵，也称“军功爵制”（就是按照军功 大小授官。二十级爵位中，一级称为公士，十 六级为大上造，二十级为彻侯。各级爵位都享 有相应等级的田宅、奴婢和衣服等）。宗室贵 族凡是没有立军功的就不得授爵位和取得贵族 身份，不能享有特权，即使家境富裕，也不允 许大肆铺张，有功劳者才可享受荣华富贵。 材料二 他（梭伦）把雅典公民按土地收入和 财产的多少分为四个等级：凡是年收入超过500 麦斗谷物的为第一等级，称富豪级；年收入在 500至300麦斗之间的为第二等级，称骑士级；年 收入在300至200麦斗之间的为第三等级，称双牛 级；不足200麦斗的一律归入第四等级，称日佣 级。财产越多，等级越高。第一、二等级能够担 任执政官等高级官职，第三等级能担任低级官 职，第四等级不能担任官职。 请回答： （1）根据上述材料概括出两次改革中为限制特 权、追求社会公平与公正所采取的措施。 （2）根据材料和所学知识，比较上述两次改革在 政治、经济措施上的主要不同点。并分别指出两 次改革对本国的经济发展和政治体制产生的不同 影响。 （3）两则材料能不能作为判断两场改革性质的依 据？说明理由。 答案 （1）奖励军功。实行财产等级制度。 （2）不同点：政治上：梭伦改革包含民主政治； 商鞅变法加强专制主义中央集权。经济上：商鞅 变法重农抑商；梭伦改革鼓励发展工商业。不同 影响：梭伦改革：进一步打击氏族制度残余，促 进了工商业的发展，为雅典的民主政治奠定了社会 基础。商鞅变法：促进了封建经济的发展，废除了 奴隶主贵族特权，有利于君主专制中央集权制度的 形成。 （3）能。判断改革性质的依据主要是看改革最终 维护哪个阶级的根本利益。 解析本题列举了商鞅变法和梭伦改革的两则材料， 对这两次改革进行比较和考查。在结合所学知识进 行分析的同时，要注意运用阶级分析的观点。 4.阅读下列材料： 战国中叶，楚国“大臣太重，封君太众”，他 们“上逼主”、“下虐民”，以致“贫国弱 兵”。在内外交困的情况下，公元前383年，楚 悼王任用吴起进行