《思想道德与法治》（陈卓）774-7教案 第10课 社会主义道德的核心和原则.docVIP

10社会主义道德的核心和原则 10 社会主义道德的核心和原则 第 课 10第 课 10 第 课 社会主义道德的核心和原则 PAGE 7 PAGE 6 PAGE 6 课题 社会主义道德的核心和原则 课时 2课时（90 min） 教学目标 知识技能目标： 了解马克思主义道德观 引导和帮助学生系统认识马克思主义的核心 正确理解社会主义道德的原则 素质目标： 引导学生践行社会主义道德，在崇德向善的道德实践中锤炼道德品质，引领道德风尚 教学重难点 教学重点：坚持马克思主义道德观、社会主义道德建设的核心是为人民服务、社会主义道德的原则是集体主义 教学难点：坚持马克思主义道德观 教学方法 讲授法、问答法、讨论法、案例分析法 教学用具 电脑、投影仪、多媒体课件、教材 教学设计 第1节课：考勤（2 min）→新课预热（3 min）→传授新知（10 min）课堂互动（10 min）→传授新知（15 min）→课堂互动（5 min） 第2节课：传授新知（10 min）→课堂互动（5 min）→讲解新知（15 min）→课堂互动（10 min）→课堂小结（3 min）→课后作业（2 min） 教学过程 主要教学内容及步骤 设计意图 第一节课 考勤（2 min） 【教师】清点上课人数，记录好考勤 【学生】班干部报请假人员及原因 培养学生的组织纪律性，掌握学生的出勤情况 新课预热 （3 min） 【教师】预习本节课重点内容，并让学生思考、讨论 大学时期是道德观形成和发展的一个重要阶段，在这个时期形成的道德观念对大学生一生影响很大。因此，大学生要在此阶段认真学习道德的基本理论，树立正确的道德观，弘扬社会主义道德，自觉传承中华传统美德和中国革命道德，积极吸收借鉴人类优秀道德成果，在实践中不断锤炼道德品格、提升道德境界。 【学生】阅读、思考、讨论 【教师】开始新课题：社会主义道德的核心和原则 通过预习，让学生对新知识有初步的理解，充分调动学生学习的内驱力，为本节课内容的理解做好铺垫 传授新知（10 min） 【教师】讲解新知 第五章 严守道德规范 第一节 社会主义道德的核心和原则 弘扬社会主义道德，坚持以为人民服务为核心，以集体主义为原则，提高全社会道德水平，是全面建成社会主义现代化强国的战略任务，是适应社会主要矛盾变化、满足人民对美好生活向往的迫切需要，是促进社会全面进步、人的全面发展的必然要求。（详见教材） 一、坚持马克思主义道德观 道德属于上层建筑的范畴，是一种特殊的社会意识形态。 准确把握道德的起源和本质，正确认识道德的功能和作用，深刻理解社会主义道德，有助于大学生加强道德修养，锤炼道德品质。马克思主义道德观是科学世界观、人生观、价值观在道德领域的反映与体现。（详见教材） （一）道德的起源与本质 1．道德的起源 马克思主义道德观认为，人类社会的实际情况是，“物质生活的生产方式制约着整个社会生活、政治生活和精神生活的过程”。（详见教材） （1）道德起源的历史前提是劳动 道德是人类社会的特有现象，动物的本能行为中不存在真正的道德。 劳动创造了人和人类社会，是道德起源的第一个历史前提。（详见教材） （2）道德赖以产生的条件 道德赖以产生的条件包括客观条件和主观条件两方面。 首先，社会关系的形成是道德赖以产生的客观条件。（详见教材） 其次，人类自我意识的形成与发展是道德产生的主观条件。（详见教材） 2．道德的本质 马克思主义在人类思想史上第一次科学而全面地论述了道德的起源问题，为正确认识和理解道德的本质奠定了基础。（详见教材） （1）道德是反映社会经济关系的特殊意识形态 道德的产生、发展和变化，根源于社会经济关系。（详见教材） （2）道德是社会利益关系的特殊调节方式 道德是一种调整人与人、人与社会、人与自然及人与自身之间关系的特殊的行为规范。（详见教材） （3）道德是一种实践精神 道德是一种以指导人的行为为目的、以形成人的正确行为方式为内容的精神，在本质上是知行合一的。（详见教材） 总的来说，道德作为一种实践精神，是特殊的意识信念、行为准则、评价选择等方面的总和，是调节社会关系、发展个人品质、提高精神境界等活动的动力。（详见教材） 【学生】聆听、思考、记录 【教师】总结，进行课堂互动 通过知识讲解，使学生了解道德的起源与本质 课堂互动（10 min） 请问：狼孩生活在狼群中，有没有道德关系？ 通过课堂互动，引导学生思考，调动学生的主观能动性 传授新知（15 min） 【教师】讲解新知 （二）道德的功能与作用 道德在人类社会中居于重要地位，具有特殊的功能和作用。 1．道德的功能 道德的功能，一般是指道德作为社会意识的特殊形式对于社会发展所具有的功效与作用。道德的功能是多元的，也是多层次的。（详见