仓头中学卢俊名师培训作业.docVIP

数学“五变”教学模式 仓头中学 卢 俊 一、预设问题 自主学习 二、分层展示 合作释疑 三、问题探究 学会解析 四、拓展延伸 考前演义 五、交流归纳 知识梳理 解读一：“五变”思想 “五变”之一：变“教师讲教材”为“学生自主学习教材” “五变”之二：变“教师讲易错”为“学生合作释疑解决” “五变”之三：变“教师讲例题”为“学生学会解析问题” “五变”之四：变“重复训练题”为“学生灵活运用提升” “五变”之五：变“死记知识点”为“学生交流归纳梳理” 解读二：“五变”模式 一、预设问题 自主学习 预设问题：教师根据本节内容所涉及到知识点、定义、定理、例题，以基础题目及变式题的形式，设计学生自主学习的预设问题。 自主学习：上课时，学生依据预设问题的内容先进行自学教材内容，再完成预设问题对自己自我检测。 二、分层展示 合作释疑 分层展示：教师根据预习检测题的难易程度，让四人小组中的A、B、C、D不同级别的学生进行分层展示。 合作交流：对学生展示出现的疑难点、疑混点及理解错误的题目，组长组织本小组内的学员对本组出现的问题进行合作交流解决，对于解决不了的问题组与组进行交流完成，也可请教老师进行点拨解决。 三、问题探究 学会解析 问题探究：设计典型例题或与本节知识相关的中招题目，教师带领学生利用启发、引导、点拨等形式让学生弄懂做题的思路，师生再共