《“图形的旋转”》初中数学全国优质课教案教推荐.docVIP

“图形的旋转” 教学设计 教学内容 人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》九年级上册第二十三章第一节第一课时. 教学目标 知识技能 通过具体实例认识旋转，探索并理解它的概念和基本性质，能够按要求作出简单平面图形旋转后的图形. 数学思考 在发现、探究的过程中完成对旋转这一图形变化从直观到抽象、从感性认识到理性认识的转变，体会类比和分类思想，发展学生直观想象能力，观察、分析、抽象概括的思维能力. 解决问题 在了解图形旋转的特征，并进一步应用所掌握的这些特征进行旋转变化的学习过程中，让学生从数学的角度认识现实生活中的现象，增强数学的应用意识. 情感态度 经历对生活中旋转图形的观察、讨论、实践操作，充分感知数学美，培养学习数学的兴趣和热爱生活的情感；通过小组合作交流活动，培养合作学习的意识和研究探索的精神. 教学重点 旋转的概念和性质，以及能够利用旋转的性质绘制旋转后的几何图形. 教学难点 旋转概念的形成过程和性质的探究过程，能根据旋转图形的性质解决实际问题. 教学方法 自主探究、合作交流与教师启发引导相结合. 教学手段 Flash课件、硬纸板、白纸、圆规、直尺、量角器、学案及实物投影. 教学过程 教学 环节 问题与情境 师生行为 设计意图 创设情境 导入新课 视频导入 教师：当今全球气候变暖的现象日趋严峻，世界各国都大