《平移》初中数学全国优质课教案教学设计推荐.docVIP

PAGE 《平移》教学设计说明 一、教学内容 义务教育课程标准实验教科书教科书（人教版）七年级下册第五章相交线与平行线，5.4平移 二、教学目标 知识与技能目标： 掌握平移的概念，发现并归纳平移的性质，学会利用平移绘制某些特殊的图案. 过程与方法目标： 经历操作、探究、归纳和总结平移性质的过程，感受数学知识的发生和发展，培养学生的抽象概括能力；体会从数学的角度理解问题，提高综合运用所学知识和技能解决问题的水平. 情感、态度与价值观目标： 通过丰富多彩的活动，让学生感受数学充满了探索性与创造性，激发学生的探究热情，并培养学生良好的团队合作意识和创新精神. 三、教学重点、难点 重点：学习平移的有关定义及平移的性质. 难点：1、对平移的两要素的理解；2、如何运用平移的性质解决问题. 四、学情分析 对于理解掌握平移的概念及性质，学生要对生活中的平移现象有一些感性的认识，同时必须具有线段相等及平行线的判定等知识储备.七年级的孩子正处于思维活跃，模仿能力强，对新知事物满怀探求欲望的阶段，同时他们也具备了一定的学习能力，在老师的指导下，能针对某一问题展开讨论并归纳总结. 五、教学过程设计： 一、创设情景 感知平移 活动一 观看：李老师的生活片段（视频） 片段一 开窗户 片段二 开抽屉 片段三 开车 片段四 乘坐电梯 看完后，我将引导学生仔细分析从中抽象