《教师教学智慧》全册培训讲稿推荐.docVIP

PAGE 《教师教学智慧》培训讲稿 培训时间：2012年 培训地点：学校办公室 培训教师：××× 培训学时：4学时 培训内容：教师教学智慧培训整体说明和理解教材的能力 教学智慧是教师个体在教学实践中深刻洞察、敏锐机智并高效便捷地应对教学情景的综合能力。它是教师一般教学技能达成后进一步提高水平而形成的、达到了融通共生、自由和美境界的教学状态。它主要是依据自身对教学现象和教育理论的感知和领悟而产生的。从水平层次上划分，从低向高，形成三个阶段：教学技能熟练且恰当运用阶段、机智应对突发性教学情景阶段和融通共生、自由和美境界阶段。 具体来讲：第一阶段：是指教师在掌握了教学设计、板书、提问、常用教学模式、多媒体的使用、教学课堂教学管理等多种技能的基础上，能够较熟练地恰当运用，师生交流对话正常和谐，顺利达成教学目标的状态，这是第一层次水平； 第二阶段：是指教师在第一层次的基础上对课堂中生成的问题，包括管理、教法和内容等多方面的问题，教师都能机智地面对，有效地引导，达成良好的教学效果，这是第二层次水平。 第三阶段：是指教学体现了教师的才学与教法契合和谐、师生双方沟通通融和谐，教师的聪慧激发出学生智慧之花在闪现，课堂情景是求真、求善、求美的、统一和谐的状态，这是真正教学智慧达成的状态，是教学的最高境界。 教师专业素养提高的过程，是教师教学智慧不断丰富提升的过程，教学智慧应该是教师终生追求