小学语文教学中的“情”1083.docVIP

小学语文教学中的“情” 情感是人对客观事物是否符合主观需要的内心体验，是对事物好恶的一种倾向。情感教育就是教师在教学过程中依据教育学、心理学理论，借助各种教学手段，努力促使学生实现良好情感体验的教学。语文教学具有鲜明的感染性和陶冶性，现实生活中蕴涵着多少动人之情：爱国情、故乡情、战友情、骨肉情……。“情”又包括教师的感情。作者的感情，学生的感情。其中教师的感情是联结作者和学生感情的纽带和桥梁。在教学中，只有教师自己胸中燃起一团火，才能点燃全班学生那一片火，才能产生一种感染力、辐射力、使“情”贯穿于教学之中。 1、如《夜莺的歌声》、《金色的鱼钩》都是可歌可泣的英雄事迹，凝聚着人类最崇高的思想感情，使人们心灵震颤，给人留下不可磨灭的印象。而《桂林山水》、《草原》、《富饶的西沙群岛》等则会使人产生赏心悦目的美感，并通过文中的“小美”反映祖国山河的大美。进而培育学生爱祖国的情感。寓言故事蕴含着深刻丰富的寓言哲理，耐人寻味，既反映现实生活也反映了作者的立场观点，渗透着作者的思想感情。而《小壁虎借尾巴》等课文则是通过童话讲科学知识，充实情趣。教师只有准确地捕捉各类语文中体现“情”，才能把这种情渗透在教学之中。 2、我听了这样一节课，以下是《燕子》的课堂片段： 师：这一节中还有两个字用得很传神，不知有人注意到没有？ （学生认真默读课文） 师：请读读第二句。 （学生仔细读第二句。一会儿，有人举手