《物态变化》总复习教学设计推荐.docVIP

PAGE 人教版初中物理八年级上册第四章 “物态变化”总复习教学设计 张 勇 学情分析及复习思路： 物态变化是日常生活、自然界中普遍存在的现象，学生本身已有一定的感性 认识和理性认识。由于偏远落后山区的学生基础薄弱、学校教学设备条件差（无多媒体教室等），在复习中，要想在有限的时间内梳理板书本章知识要点不太容易，只能是理清本章知识点间的逻辑关系，教会学生判断物态变化的技巧。根据本章内容的特点，可按照“教师对本章知识点采用设问式慨况性归纳总结—师生互动式课堂练习—中考题型训练”三层次进行。这样，能使学生逐步深入，熟练掌握知识要点，进一步达到运用“物态变化”知识解决相关问题的能力。 教学目标要求： 1、要求学生能说出生活中常见温度值，了解温度计的工作原理和会正确使用温度计测量温度 2、通过复习物态变化过程，尝试将生活中和自然中的一些现象与物态变化联系起来，体现从生活走向物理,从物理走向生活的学习理念 3、能用水的三态变化解释自然界中的一些现象 4、要求学生有节约用水的意识. 重、难点： 1、知道如何正确使用温度计 2、能用“物态变化”现象的知识解释生活和自然中的一些相关现象 3、知道水的“三态”变化过程并能解释相关常见自然现象 教学设计思路及目的： 根据课标要求，在复习中共设计三个层次进行复习： 1、教师讲解：通过设问式慨况性归纳总结，复习巩固本章的知识要点。在讲解设计问题中，