人教版生物七年级上册第三单元第五章第一节光合作用吸收二氧化碳释放氧气 课件 （共14张PPT）.ppt

一、光合作用的探究历程 比利时 海尔蒙特的柳树实验 一、光合作用的探究历程 一、光合作用的探究历程 小组讨论： * 第三单元 第五章 第一节 光合作用吸收二氧化碳释放氧气 2.3 Kg 90.0 Kg 五年 76.1 Kg 89.9 Kg 忽略了气体的因素 1773年 普利斯特利 钟罩实验 植物能“净化”空气 1779年 英格豪斯 重复钟罩实验 有时能成功，有时失败，为什么？ 证实了只有在阳光的照射下， 普里斯特利的实验才能获得成功。 氧气 氧气能使带火星的木条复燃 光合作用—— 产生氧气 二、光合作用的能产生氧气 普里斯特利： 绿色植物能够更新由于蜡烛燃烧或动物呼吸而变得污浊的空气 光合作用—— 产生氧气 二、光合作用的能产生氧气 三、探究：二氧化碳是光合作用必需的原料吗？ 提示：1、NaOH溶液能够吸收二氧化碳。 2、可以借鉴普利斯特利的钟罩实验，或者其他方法。 设计实验探究光合作用是否需要二氧化碳。 要求：小组成员分工合作，设计出实验方案，并在学案中书写、绘画出来。 光合作用吸收二氧化碳释放氧气 光合作用的表达式 二氧化碳 + 水 有机物 + 氧气 叶绿体 光能 （储存着能量） 原料 条件 场所 产物 光合作用的实质： 原料： 产物： 条件： 二氧化碳、水 有机物、氧气 光、叶绿体 光合作用吸收二氧化碳释放氧气 三、光合作用原理在农业生产上的应用 ① 种植过稀，会因作物没有充分利用单位 面积上的光照而造成浪费； ② 种植过密，植株叶片互相庶挡，会影响 植物的光合作用。 ③ 合理密植，让作物的叶片充分地接受光照。 × × √ 1、充分利用光照 2、增加二氧化碳的浓度 3、适当延长光照 这节课你学到了什么？ 收获 光合作用吸收二氧化碳释放氧气 学生练习： 1、要保证城市居民每天能得到新鲜空气,可以采取 有效的措施是：（ ） A、多盖高楼，居住在高层 B、扩大居住面积 C、不扔垃圾 D、多植草坪多种树 D 2、炎热夏季的中午，阳光过强导致气孔关闭，造成 光合作用速率降低,其原因是：（ ） A、植物吸收不到氧气 B、植物吸收不到二氧化碳 C、植物吸收不到水 D、淀粉无法及时被运走 3、如果绿色植物大量减少,大气中急剧增加并引起温 室效应的气体是：（ ） A、氧气 B、氮气 C、二氧化碳 D、甲烷气体 B C 光合作用吸收二氧化碳释放氧气 4、严重干旱可能会使作物颗粒无收，从光合作用的角 度来看，这表明光合作用的重要原料有：（ ） A、光 B、氧气 C、水 D、适宜的温度 C 5、下面的说法正确的是：（ ） A、呼吸作用只有在白天才能进行 B、光合作用产生了氧气 C、光合作用只在叶片进行 D、呼吸作用只在叶片进行 B 6、光合作用的实质是：（ ） A、合成有机物，储存能量 B、分解有机物，释放能量 C、合成有机物，释放能量 D、分解有机物，储存能量 A *