中考英语复习汇总策略及应试技巧.ppt

中考英语复习策略及应试技巧; 学习目的; 发言总线索;了解现实 明确方向; 教师是主导，考虑要全面，计划要具体，操作要方便 1、我们老师应该熟悉初中三年的5本教材，复习时不能只偏重九年级，考试内容在各个年级的教材中都有涉及（每个复习阶段都不能脱离课本）。熟悉话题、语法的分布和词汇的落脚点。为我们整合教材做充足的准备。 2、了解全国中考真题，认真研读中考说明，准确把握中考命题方向，归纳高频考点、热点话题，这样才能使课堂复习具有针对性和实效性。 3、研究近几年的陕西中考真题（3-5年）。研究命题特点，难易程度，掌握解题思路，做到有的放矢。 4.计划要具体（学期—月---日计划；三、四轮复习计划），操作要方便（计划可操作）;学生是主体，我学为我用 1、（学生也要）目标明确 静心复习是关键（无人监管时的状态） 2016新年寄语 （一副对联） 上联：静心复习加整理 下联：夯实基础为高分 横批：猴年大吉 中间写个大大的“福” 作为自我激励（学生抄在笔记本上做封皮） 2、建构完整的知识体系 学生平时学到的是零碎的知识点，多而乱，不利于记忆，复习时要把知识点放在知识体系中去整理、归纳、总结、记忆。 3、养成视作业为考试的好习惯（书写工整、限时完成、完成后再检查、核对）（习惯重于一切）；掌握高效的复习策略 4.准备好3本【笔记本、单词小本、练习本 （听写本）】、2笔（双色笔）及课本 ;猴年大吉; 以《中考说明》为行动的指南 老师和学生要一块儿认真研读《中考说明》，要让学生明确命题依据、考试范围、考试形式、考试结构等。了解中考的内容、难易度、明确自己的学习任务和目标（特别是今年的中考说明中有变的内容：考试要求及内容、词汇表、语法项目表、题型示例均稍有调整）。这样在复习中学生不会走太多的弯路，从而节省了复习的时间，提高了复习的效率。 ; ;明确主体、激发主体; “有好的老师，才能有好的教育。我国不仅需要大批的科学家，也需要大批的教育家，要建设一支高素质的教师队伍。”我们必须转变教育理念，打造高效课堂。（毕业班复习课更是如此）;了解（新）教材 （明晰教学范围 包括：词汇、语法、功能意念和话题项目） 适应形势 （新教材、新课标） 驾驭（新）教材 高效复习 ;新课程理念下的初三学生应如何备战中考;夯实基础（词汇-短语-句子-语篇）;方法指导：;词汇学习： 复习时要加强中考基本词汇、基本句型的归类和记忆，熟练掌握所学教材中的单词、词组、语言点、句型、语法等，掌握《标准》要求的也是中考说明中要求学生掌握的五级标准要求。即：要求学生掌握1500至1600个单词和200至300个习惯用语或固定搭配。这些基础性的东西，学生一定要花费时间去整理复习，应充分利用睡觉前、早读、自习等零星时间学习，要通过听、读、写来巩固。 ;单词记忆要小本，音节拼写要学会;单词辨析要好句（例句；自己造句/每单元选一些好词造句，为二卷打基础）自我总结更必要;复习中的做法分享 1.制作单词速记手册（汉--英结合）。 （默写--读--录音--群共享-抽查辨音）主要是用手机，MP3，录音笔等，读并且录下最近学的单词，休息时间也可以听。第一遍（英语+汉语）,第二遍 （只录英语心里想汉语） 第三遍 只录汉语，心里回忆英语。 2.《中考说明》中的必考单词，先根据英语写出汉语，然后分期分批检查（拼写、听写、将不会的和易错的整理在单词小本上随时记忆。 ; 短语;;短语记忆;手抄报展示区;句子：;;阅读篇;注意：阅读文章中的生词的处理应该在语篇里进行，可以通过上下文猜测、可以在课前提前讲解并通过造句理解词义，要做到词不离句，这样效果好一些。 （小组合作教学法） PPT展示. 小组合作教学法（RTTWRD）小组全员参与，人人有任务，个个显身手。充分发挥主体的作用，他们讲解前必须认真预习、合理分工、重点突出、讲解清楚，才能给本组获得好评，获得分数。教师主要点拨学生讲不到的重点、难点等。我们要坚信：学生的潜力是无穷的！他们的参与积极性非常高，改变了以前老师讲学生听（还有人在下面睡觉）的传统课堂。 ;;;课堂记录;九年级第12单元第二段短文填空;一轮复习时的经验（个人体会）;2.小目标、快节奏、大容量、勤检查;;;3.分层设计、分层教学;二轮复习重兼顾;话题复习效果显著;话题项目表1（在听力题中易考）;话题项目表