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中考文言文复习汇总指导.ppt
2003-2009年中考文言句子翻译 (2003)君疑之,以(之)示人,人大笑,以为不足患。省略句 (2004)①尔辈不能究物理,是非木柿,岂能为暴涨携之去?判断句、被动句 ②然则天下之事,但知其一,不知其二者多矣,可据理臆断欤?固定句式 (2005)时磨墨沈数斗,醉为人作径尺字, (所写的字)殊伟。 省略句 (2006)① (狄梁公)恻然久之,乃曰:“吾能为也。”省略句 ②吾盖急病行志耳,非鬻技者也。判断句 (2008)詹乃从竟学,一时琴师莫能及(他) 。省略句 初中阶段常见的文言文特殊句式 判断句 省略句 倒装句 被动句 固定句式 判断句:对客观事物表示肯定或否定,构成判断与被判断关系的句子,叫判断句。 1.以虚词配合一定的句式表示的判断句,如借用“者”“也”等词构成。 陈胜者,阳城人也。(《陈涉世家》) 夫战,勇气也。(《曹刿论战》) 2.借助于“乃”“是”“为”“则”“悉”“本”等词构成。 当立者乃公子扶苏《陈涉世家》 此则岳阳楼之大观也《岳阳楼记》 臣本布衣《出师表》 提醒:如文言句子是判断句,翻译时应有“……是……”的句式。 省略句:文言句子省略了某些成分。 1.主语省略 (村人)见渔人,乃大惊。(《桃花源记》) 2.谓语省略 一鼓作气,再(鼓)而衰,三(鼓)而竭(《曹刿论战》 ) 3.宾语省略 便要(渔人)还家(《桃花源记》) 4.介词省略 置(于)人所罾鱼腹中(《陈涉世家》) 5.量词省略 三(次)顾臣于草庐之中(《出师表》) 提醒:如文言句子有省略,翻译时应补充完整,补充的内容加“()” 。 2010中考文言文阅读复习指导 ▲考试内容及要求 (三)古诗文阅读 1.理解文言词语在文中的意思。 2.理解文中重要句子的意思。 3.理解、分析文章的主要内容。 4.初步鉴赏浅易的古代诗词。 理解文言词语在文中的意思。 文言实词 通假字 古今异义 一词多义 词类活用 2003—2009年杭州市中考文言文阅读:通假字 无 下列句子中加点的词解释错误的一项是( ) A.二人并游太学(一起) B.元伯具以白母(通“俱”,全,都) C.因出囊金百两遗勉(给予) D.勉许为办事(答应) 1.通假字 通假字是指古人用字写词时本有其字而不用,却用一个音同或音近的字来代替的现象。 特点①:从声音上看,通假字与被通假字具有或同音、或双声、或叠韵的关系。 为天下唱,宜多应者。(“唱”通“倡”) 辨析方法①:依据字音,求得本字。 特点②:从字形上看,通假字或被通假字如果是形声字的话,则多具有相同的声符。 将军身被坚执锐。(“被”通“披”) 辨析方法②:凭借字形,求得本字。 2.古今异义 词义扩大 例:“于是宾客无不变色离席”(林嗣环《口技》)。 “色”,古义是脸色;今义泛指色彩。 词义缩小 例:“率妻子邑人来此绝境。”(《桃花源记》)。 “妻子”,古义是妻子儿女;今义是男子的配偶。 词义转移 例:“今当远离,临表涕零。”(《出师表》) “涕”,古义指“眼泪”,今义指“鼻涕”。 词义强弱的变化 例:“未尝不叹息痛恨于桓灵也。”(《出师表》) “痛恨”,古义是痛心,遗憾,现在表示很深的仇恨。 感情色彩的变化 例:“先帝不以臣卑鄙。”(《出师表》)。 “卑鄙”,在古代是中性词,表示地位低下,见识浅陋,今义则成了贬义词,意为思想品质恶劣。 名称说法改变 例:“两股战战,几欲先走。”(《口技》) “股”古义是大腿,今义是臀部、屁股。 3.一词多义 在文言文中,一词多义的情况很多,同一个词,在这个句子里是一个意义,在那个句子里又是一个意义。一般地说,一词多义的各个义项之间都有一定的联系。 就: 自是指物作诗立就。(完成) 蒙乃始就学。(从事) 此人可就见,不可屈致也。(接近,趋向) 还来就菊花。(欣赏) 4.词类活用 有些文言词语可以按照一定的语言习惯,改变它的基本功能,充当别的一类词,这就是词类活用。 名词作动词 名词作状语 动词作名词 形容词作名词 形容词作动词 意动用法 使动用法 名词作动词 名词+名词(非并列关系和修饰关系) 一狼洞其中(打洞) 名词+代词、介宾短语 名之者谁(取名) 名词作状语 名词+动词(句子已有明确主语时,名词作状语) 其一犬坐于前(像狗一样) 箕畚运于渤海之尾(用箕畚) 动词活用为名词 动词+动词 (前一个动词作主语或后一个动词作宾语) 传不习乎(传授的知识) 虽乘奔御风,不以疾也(飞奔的马) 动词、形容词的使动用法 动词所表示的动作不是主语来施行的,而是主语使宾语来施行的,动词构成使动用法。 能议谤之闻于市朝,闻寡人之耳者(使……闻) 无案牍之劳形(使……劳累) 形容词作名词 形容词+动词(非修饰关系,作名词,是主语) 老有所终,壮有所用(老年人;中年人) 动词+形容词(作名词,是宾语)
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