人教版（部编）初中语文七下第二单元第7课《土地的誓言》优秀课件（53张）.ppt

二.作者在这段话中举了哪些东北特有的景色、物产？ 白桦林 马群 蒙古狗 鹿 群 高粱 玉米 豆粒 东北物产丰富， 地大物博。 黑土地 山雕 煤块 三.作者为什么在这段话中列举了一大串的景色、物产? 列举了一大串富有东北地域特征的景色、物产，展现东北大地的富饶美丽，表现了对故乡深切的留恋和炽痛的热爱，也加大了信息容量和对读者的冲击力和感染力。 四.你认为有必要列举那么多吗？删去一半如何？Zx xk 有必要，删去不好，因为这些都是关东大地的代表事物，代表着关东大地的特征，它可以使读者充分了解关东大地，感受关东大地的美丽富饶，也可以唤起读者的想象。 五.这段话中作者用了大量的词语形容东北地区的种种事物，你觉得哪些词语用得好，能够引起你丰富的联想? “标直漂亮的白桦树在原野上呻吟”这使人不由想象在原野上高高挺拔的白桦树随着狂风飞舞的情景。 “红布似的高粱”使人仿佛看见东北土地上成熟的红高粱一直延伸到天边，仿佛平坦的红布一般 六.这一段中哪些语句最富有感情，最能打动你呢？谈谈感想。 “泛滥”原意是“江河水溢出，淹没土地”，又引申为“思想、事物到处扩散”。细味这一词语会觉得十分贴切：作者的心情正如决堤之水不可遏抑地向四下泛滥奔流。较之用“澎湃”“涌动”等词语更多了几分野性和难以驾驭的力量 1.我的心还在喷涌着热血，因为我常常感到它在泛滥着一种热情。 （“泛滥”改为“澎湃”或“涌动”可好？） 2．怎样理解“当我记起故乡的时候，我便能看见那大地的深层，在翻滚着一种红熟的浆液……在那亘古的地层里，有着一股燃烧的洪流，像我的心里喷涌着血液一样”等语句？ 写实 任何一块大地的深层，都涌动着沸腾的岩浆。 联想 作者的内心也在燃烧在沸腾在奔突，似乎喷涌而出！ 写意 大地之心和作者之心都在颤栗着、愤怒着，即将以不可阻挡之势爆发出来 “关东大地”有了生命与情感，可以象人一样召唤着我们，激励着我们为之奋斗为之牺牲。 读第二段，思考 一.作者在第二自然段里，为了表达“我不能离开她”的感情，描述了哪些故乡特有的景物？ 二.这一段中又有哪些语句最富有感情，最能打动你呢？你感受到了什么？ 一.作者在第二自然段里，为了表达“我不能离开她”的感情，描述了哪些故乡特有的景物？ “土壤的香气在田野里飘扬。河流浅浅地流过，柳条像一阵烟雨似的窜出来，空气里都有一种欢喜的声音。原野到处有一种鸣叫，秋天，银线似的······ 二.这一段中又有哪些语句最富有感情，最能打动你呢？你感受到了什么？ “埋葬”，只用于已死的事物，而这里是指昔日在田垄间留下的欢笑早已荡然无存，取而代之的是凄苦、哀愁和悲愤！作者的欢笑只属于失去的故园。 1.在那田垄里埋葬过我的欢笑，在那稻颗上我捉过蚱蜢……（“埋葬”改为“飘荡”或“回响”可好？） 2.第二段起初写“关东大地”用第三人称“她”来称呼，而到了后边却改说“土地，原野，我的家乡，你必须被解放，你必须站立”?用第二人称来称呼呢? 起初把土地比作“我的母亲”,所以用“她”，感情比较平稳。后来由于作者情感的逐步激越，为了便于感情的抒发，对土地以“你”相称，用第二人称直接与自己所叙述的对象进行对话交流，情感显得更加直接而迫切，具有强烈的抒情效果。?这在修辞上叫做“呼告”。 人称的变化实际上是情感的变化的结果。 { 你 她 感情平稳 直接，迫切 修辞手法：呼告 感情的变化 3.文章结尾一句“为了她，我愿付出一切。我必须看见一个美丽的故乡出现在我的面前—或者我的坟前。而我将用我的泪水，洗去她一切的污秽和耻辱。”的含义是什么？ 污秽和耻辱指故乡被日本侵略者蹂躏、强占而至沦丧。 作者愿意为了土地不惜奋斗，为了美丽的东北故乡而奋斗，甚至不惜牺牲自己。 表达了强烈而深沉的爱国热情和为祖国奉献一切的精神。 一. 课文有两个段落，分析两段的内容和结构上有何异同？ 本文只有两段，请大家想一想，这两段在内容和结构上有何异同？ 结构相同： 都是先直接抒发对故乡的思念之情，然后回忆，最后直接抒情。 内容的相同： 都有对故土的回忆和描绘。 内容上的不同点： 回忆中选取的景物不同。 对故土的深切怀念 对故乡优美景物的赞美 离别故土无尽的凄苦和无奈 收复家园恢复国土的激情与信念 土地的誓言 振兴中华 勿忘国耻 爱国情怀 赞美 悲愤 依恋 战斗 抒情．意象．排比．人称 课堂小结 《土地的誓言》这篇抒情散文充满着饱满、深沉的爱国热情。他把九.一八事变以后东北流亡人民压抑的情感用火 一样炽热 的语言表达出来