奥尔夫教学法的呈现.PPT

奥尔夫音乐教学简述 ——兼论奥尔夫教学法在幼儿园的应用 天津师范大学学前教育学院 李飞飞 2016.5 引子 美国国家教育学院对1999——2010对进行5万本科毕业生调研 什么知识最有用？ 毕业1—5 年的答案：基本技能 毕业6—10 年的答案：基本原理 毕业11—15年的答案：人际关系 毕业16年及以上的答案：艺术 学习音乐就从奥尔夫开始！ 学习音乐应该从奥尔夫开始！ 学习音乐必须从奥尔夫开始！ 奥尔夫音乐教学法起源、背景 奥尔夫音乐教学法的价值 奥尔音乐教学法的内容及应用 关于奥尔夫音乐教学法的反思 卡尔·奥尔夫（1895—1982），当代最负盛名的德国作曲 家和音乐教育家，奥尔夫音乐教育体系的首创者。 奥尔夫于1895年7月出生于德国慕尼黑的一个军人世家，从小受到良好的家庭教育和音乐氛围的影响，奥尔夫从小对音乐和戏剧产生了浓厚兴趣，并专门进行了音乐方面的学习和探索，为其成为音乐大师奠定了坚实的基础。奥尔夫从少年时开始，就通过自学钻研欧洲经典音乐作品，不断探究音乐大师们的风格，并寻找自己独特的音乐艺术的表现语言—原本性的音乐，“他从不把自己禁锢在某一专业或学科领域之中，作曲、戏剧、指挥、舞蹈、节奏……，他都报有极大的热忱去关注和研究” 。  奧福生平與奧福教育發展年表? 1895生於巴伐利亞慕尼黑。 1924與體育舞蹈老師根特Günther共同創立「體操?音樂?舞蹈」學院，進行肢體與音樂韻律配合的教學，稱為根特學校(Güntherschule)，之後Keetman（凱特曼）加入此學校。 1935-36完成Garmina burana（布蘭詩歌），大獲成功。 1936為柏林奧運會開幕禮作千人兒童舞蹈音樂， 二次大戰中根特學校毀於戰火，戰後受邀於德國各地講演教學法，1950-54巴伐利亞廣播電台力邀奧福為電台製作兒童節目作曲，其成果並出版為五冊兒童音樂 (Musik für Kinder,Orff Schulwerk)，吸引各國重視。此外因許多人需要奧福樂器，促使Studio49工廠開始生產奧福樂器。 1962 W. Keller創設奧福音樂院，隷屬莫札特音樂與表演藝術大學，培育師資，推廣教學。目前已有三十多國成立「奧福教育協會」致力推展奧福教學理念， 最为著名的作品《布兰诗歌》 奥尔夫教学法的呈现：我院本年度毕业生晚会 1924年奥尔夫与好友军特合作在慕尼黑市创办了一所“体操－音乐－舞蹈”学校，即奥尔夫音乐发展史上著名的“军特学校”。奥尔夫在“军特学校”开始了其音乐教育改革的一系列尝试。1930年奥尔夫与凯特曼编写的奥尔夫学校音乐教材第一卷发表。1932年，他出版了《奥尔夫教材－为儿童的音乐》。1937年其音乐作品《卡尔米娜·布拉纳》发表，之后，其成名作《卡尔米娜·布拉纳》(1934—1937)、《月亮》(1937—1939)、《聪明的女人》（1941—1943)相继问世。他在戏剧创作上走向成熟，形成了真正的“奥尔夫风格”，为其音乐教育思想的最终形成打下了坚实的基础。1948年，他完成《安蒂戈尼》，奠定了他在世界上作为大师级作曲家的声望。1973年78岁时，奥尔夫还创作了《世界末日之剧》，这也是他的最后一部音乐作品。 20世纪20年代初，在欧洲兴起了一种“回归自然” 的运动。这种歌与舞的新风格和结合方式，给了奥尔夫很大的启示。他不主张世界要以欧洲的音乐为中心，他认为，音乐的进一步发展必须另辟蹊径。“军特学校”的建立使这种教育思想得以实验。奥尔夫在学校里建立了一种新型的节奏教育模式，这种节奏成为音乐教育中的基本要素之一，并与音乐、舞蹈、体操、语言等紧密结合、相互补充。为了配合这种节奏教学，奥尔夫发明了影响世界音乐发展的奥尔夫乐器。 1950年至1954年他陆续出版了《儿童音乐教材》五卷本，从此逐渐形成了新颖独特的奥尔夫音乐教育体系。这套教育体系和方法首先