2012人教版必修二《姓氏源流与文化寻根》教案.docVIP

０４、姓氏源流与文化寻根 ——人教版高中语文必修2“梳理探究” 教学设想： 1、课前一周按姓氏将班级学生分成若干小组，每个小组查找本组姓氏的历史名人以及本姓氏的由来。 2、利用家庭藏书、学校图书馆和网络资源查找相关资料，探究我国的传统节日。 3、了解“中华民族”的历史渊源，以及民族文化、华夏文明。 4、教师介绍一些关于百家姓、年节风俗的基本知识。 5、教学时数? 1KS ? 《姓氏源流与文化寻根》专题一：姓氏源流 1、新课导入： 平时我们碰到一个陌生人，要想与之沟通，总要问“您贵姓？”“您尊姓大名？”我们国家举行重大会议，公布人事安排，凡有多人担任同样职务，或其他场合如书的编者、作者为多人时，排顺序往往是“以姓氏笔划为序”。那么什么是姓氏？姓、氏是一样的，还是不同的？名又是怎么回事？我们在看古书、古典戏剧时往往会碰到同一个人在他的姓名之外，又有字、号的情况，有时还不止一个号，不同的场合，有不同称呼。这又是怎么回事。 这里就来谈一谈这方面的知识，主要讲一讲姓、氏、名、字、号的历史由来及演变情况。 一、姓 许慎《说文解字》卷二四“女部”：“姓，人所生也，从女、生，生亦声。”《左传·隐公八年》“天子建德，因生以赐姓,胙之土而命之氏”。这都说出了“姓”的本义是“生”。因此人们普遍认为，姓最初是代表有共同血缘、血统、血族关系的种族称号，简称族号。作为族号，它不是个别人或个别家庭的，而是整个氏