三角形知识点击典型习题教案模板推荐.docVIP

龙文教育学科老师个性化教学案教师学生姓名上课日期学科年级教材版本类型知识讲解□： 考题讲解□:本人课时统计本月第（ ）课时本年度共（ ）课时教学案主题三角形课时数量（全程或具体时间）授课时段教学目标掌握三角形有关的线段、与三角形有关的角、多边形及其内角和教学重点、难点1、掌握三角形的基本概念，分类方法；2、理解并掌握三角形三边的内在关系；3、掌握三角形中的主要线段——三角形的角平分线、中线和高；4、三角形的内角和定理及其推论；多边形的内角和及多边形的外角和。考点分析1、三角形三边关系的应用；2、三角形中的主要线段——三角形的角平分线、中线和高；3、三角形的内角和定理及其推论教学过程学生探索求知增智活动教师引导启发过程与三角形有关的线段三角形的定义由不在同一直线上的三条线段首尾顺次相接所组成的图形叫做三角形.aC(2)三角形的分类aC = 1 \* GB3 ① = 2 \* GB3 ②(3)三角形的主要线段 = 1 \* GB3 ①三角形的中线:顶点与对边中点的连线,三中线交点叫重心 = 2 \* GB3 ②三角形的角平分线:内角平分线与对边相交,顶点和交点间的线段,三角角平分线的交点叫内心 = 3 \* GB3 ③三角形的高:顶点向对边作垂线,顶点和垂足间的线段.三条高的交点叫垂心(分锐角三角形,钝角三角形和直角三角形的交点的位置不同)注：三条角平分线，三条中线都在三角形的内部，而三条高的位置与三角形的形状有关：锐角三角形的三条高都在三角形内部；直角三角形的两条直角边就是它的两条高，另一条高在三角形内部；钝角三角形的两条高在三角形的外部，另一条高在三角形内部。(4)三角形三边间的关系. = 1 \* GB3 ①两边之和大于第三边 = 2 \* GB3 ②两边之差小于第三边 (5)三角形的稳定性:三角形的三条边确定后,三角形的形状和大小不变了,这个性质叫做三角形的稳定性例1:已知BD,CE是的高，直线BD,CE相交，所成的角中有一个角为50°，则 与三角形有关的角（1）三角形的内角和定理及性质 定理：三角形的内角和等于180°。 推论1：直角三角形的两个锐角互余。 推论2：三角形的一个外角等于与它不相邻的两个内角的和。 推论3：三角形的一个外角大于与它不相邻的任何一个内角。（2）三角形的外角及外角和①三角形的外角：三角形的一边与另一边的延长线组成的角叫做三角形的外角。②三角形的外角和等于360°。（3）多边形及多边形的对角线①正多边形：各个角都相等，各条边都相等的多边形叫做正多边形．②凸凹多边形：画出多边形的任何一条边所在的直线，若整个图形都在这条直线的同一侧，这样的多边形称为凸多边形；，若整个多边形不都在这条直线的同一侧，称这样的多边形为凹多边形。③多边形的对角线的条数:A.从n边形的一个顶点可以引（n-3）条对角线，将多边形分成（n-2）个三角形。B.n 边形共有条对角线。（4）多边形的内角和公式及外角和①多边形的内角和等于（n-2）×180°(n≥3)。②多边形的外角和等于360°。（5）平面镶嵌及平面镶嵌的条件。①平面镶嵌：用形状相同或不同的图形封闭平面，把平面的一部分既无缝隙，又不重叠地全部覆盖。②平面镶嵌的条件：有公共顶点、公共边；在一个顶点处各多边形的内角和为360°。三角形有关的角、多边形及其内角1. 三角形的内角　　1.如果三角形的三个内角的度数比是2:3:4,则它是( )　　A.锐角三角形　　　 B.钝角三角形; 　　　C.直角三角形 　　　D.钝角或直角三角形　　2.下列说法正确的是( )　　A.三角形的内角中最多有一个锐角; 　　　B.三角形的内角中最多有两个锐角　　C.三角形的内角中最多有一个直角;　　　 D.三角形的内角都大于60°　　3.已知三角形的一个内角是另一个内角的,是第三个内角的,则这个三角形各内角的度数分别为( )　　A.60°,90°,75° 　　　B.48°,72°,60°　　C.48°,32°,38°　　　 D.40°,50°,90°　　4.已知△ABC中,∠A=2(∠B+∠C),则∠A的度数为( )　　A.100° 　　　B.120°　　　 C.140° 　　　D.160°　　5.已知三角形两个内角的差等于第三个内角,则它是( )　　A.锐角三角形 　　　B.钝角三角形　　　 C.直角三角形　　　 D.等边三角形　　6.设α,β,γ是某三角形的三个内角,则α+β,β+γ,α+γ 中 ( )　　A.有两个锐角、一个钝角　　　 B.有两个钝角、一个锐角　　C.至少有两个钝角　　　　　　 D.三个都可能是锐角　　7.在△ABC中,∠A=∠B=∠C