三角形的内角和说课稿推荐.pptVIP

2.金字塔中的问题： 金字塔四个侧面的形状都是等腰三角形。等腰三角形的顶角约是52°，你能算出等腰三角形的底角大约是多少度吗？ * 1．窗台上点燃了5只蜡烛，被风吹灭了3根。最后还剰几根？ 答案： 2．将一根长1米的木条锯成了4小段，每锯下一段要用2分钟，全部完要用______分钟。 答案： 3．9个小朋友玩捉迷藏，抓到了2个，接着又抓到了2个，还有几个没有抓到？ 答案： 数学体操 3 根（ ） 。 8分钟（ ）， 2根 （ ）， 6分钟 ( )。 × √。 × √ × √ 5个（ ）， 4个（ ） * 总结：通过今天的学习， 大家有什么收获？ 三角形内角和180°。 * 【设计意图：这个层次的第2个练习让学有余力的学生进行课后拓展，提高思维能力；如果时间充裕，则逐步引导学生进一步感悟“转化”的数学思想。】 （2）求多边形的内角和（课后） * （板书设计）： 三角形的内角和 测量法： 撕拼法： 折纸法： …… 三角形的内角和是180° * 【更多精品】狂点? 感谢阅读 * * 三角形的内角和 玉屏中心校 何 勇 （说 课） 一、教材分析： １、教材的地位和作用：  “三角形的内角和”是新课标人教版四年级下册第五单元第三节的内容。本节课是在学生掌握了角的度量、三角形的特征和分类等知识的基础上，具备了探索三角形内角和的知识与基本技能的前提下来进行教学的。“三角形的内角和”是三角形的一个重要性质，学好它有助于学生理解三角形内角之间的关系，也是以后的小学、初中进一步学习几何的基础。 * ２、教学目标： 1、知识与技能目标：通过量、剪、拼等活动，经历发现、猜测、验证的过程，推理归纳出“三角形的内角和是180°”，并尝试进行简单的应用。 2、过程与方法目标：通过把三角形的三个内角拼成一个平角的验证过程，体验“转化”的数学思想，发展空间观念。 3、情感与态度目标：使学生感受数学的转化思想，并通过活动激发学生探索数学知识的兴趣，并能体会学习成功的快乐。 * 3.教学重点： 动手操作、自主探究发现三角形的内角和等于180度，并能进行简单的运用。 * 4.教学难点： 采用多种途径证明三角形的内角和，拓宽学生思路。 * 5.教学关键点： 感受并学习“猜测——验证”的数学思维方法。 * 二、说教法： 《课程标准》指出：要结合相关教学内容，引导学生进行观察、操作、猜测，培养学生初步的思维能力。 1.通过情境设置、启发引导、思路点拨、交流对话与学法和谐统一，让学生动手、动眼、动脑、动口，来构建“自主探究、动手操作、猜想验证、合作交流”的学习方式。 2.练习的设计有层次性：有基础练习、变式练习、拓展练习。让不同层次学生都有所收获。 * 3.愉快教学法，以个人情感做为向学生传授知识的媒介之一。 * （1）.让音乐走进数学课，让学生以轻松，愉快的心情迎接新的教学，提高课堂教学效率的同时，又陶冶了情操。 * * ﹒ 校园的花朵 1 = b B (校园歌曲) |： 6 . 3 2 3 1 7 | 6 - - - | 3 3 6 1 2 3 2 | 2 - - - | 1 .微 风 轻 轻 吹 过, 校园里绽 放着 无 数 花 朵。 2. 妈妈 你 不 要 牵 挂, 孩 儿 我 已 经 长 大。 | 3 3 6 1 1 2 | 3 3 3 6 1 - | 7 7 6 5 6 3 5 | 6 - - - | 1. 亲 爱 的 同 学 你 不 要 想 家， 不 要 想 妈 妈。 2.好好 学