中小学有效教学工作实施方案推荐.docVIP

中小学有效教学工作实施方案 为了深入开展有效教学，规范学校办学行为和教师教学行为，促进全区教育优质均衡发展，全面提高教育教学质量，实现教育强区建设目标，特制定本方案。 一、指导思想 全面贯彻党的教育方针，以科学发展观为指导，以全面提高教学质量为目标，以课堂教学为主阵地，以增强教学的针对性、规范性和科学性为突破口，提高教学效益，消灭无效，减少低效，追求高效，促进教师专业成长，促使学生学习方式的优化、学习能力的提高和综合素质的养成，深入推进新课程改革，不断深化教学研究，构建规范有序的教学管理长效机制，促进学校内涵发展。 二、组织领导 为了使有效教学组织化、制度化，切实加强对“有效教学”工作的指导，区教育局成立“有效教学”工作领导小组。 组 长：xx 副组长：xx 成 员：xx 领导小组下设办公室，办公室设在区教研室，办公室主任由xx兼任。 三、实施安排 全区以“学习引领、模式研究、活动导航、全面实施、整体推进”为实施有效教学的总体思路，立足实际，整体谋划，从2012年起，开展为期三年的中小学“有效教学”活动。 2012至2013年，结合教师课堂教学能力达标考核，开展教师有效教学专著阅读和岗位大练兵活动，促进教师专业成长；以课堂教学为主阵地，利用丰富多彩的活动导航，开展有效教学研究，提高教学效益，促使学生学习方式的优化、学习能力的提高，实现学校的内涵发展。 2014年总结有效教学的成功经验，继续探索有效教学模式，积极推广有效教学成果。针对有效教学实施中存在的问题，组织攻关，寻求突破。 四、实施内容 1.明确一个主题：“有效教学” “有效教学”既是一种理念，也是一套策略和技术，主要表现在“效果”、“效率”、“效益”三个方面，它的核心就是追求教学的效益。“有效教学”就是设计一种良好的教与学的策略，使师生高效率地完成既定的教与学的目标。 2.确立三个观念：规范、自主、有效 “有效教学”活动要使全区广大教师树立“向课堂40分钟要效益”的意识。各学校要认真贯彻落实《榆阳区中小学有效教学基本要求》，做到有效教学管理规范化、精细化。全区有效教学要以落实规范管理为前提，以实施有效的课堂教学为抓手，以促进学校自主发展为最终目标。 3.实现四个目标： （1）努力增强广大教师的教学效益意识。实施有效教学要进一步增强教师的教学效益意识，克服“不从学生实际出发，不关注学生的学习状态，不组织有效的学生活动，不测试课堂教学效果”的低效教学现象，要针对低效教学存在的原因，研究提高教学效益的措施。 （2）提升教师实施有效教学的能力。要真正开展有效教学，就要在实践中不断提升教师实施有效教学的能力，促进教学效益的提升。引领教师研究如何解决实施有效教学过程中的具体问题，着力解决新课程改革中“教学起点定位不准、教学情境创设低效、教学问题质量不高、合作学习流于形式”等突出问题。引导教师深入学习有效教学的理论和国内有效教学先进经验，提高教师的学科知识素养；引领教师将新课程理念转化为有效教学的行为，提升教师有效教学的设计和实施能力。 （3）推进校本教研的深入开展。开展扎实有效的校本教研活动，是实施有效教学的关键措施。要通过深入开展校本教研活动，促进有效教学实施。在教学中研究，在研究中教学，发挥教育科研在提升教学效益上的引领作用。学校要加强校本研修，积极开展联片教研，促进教师专业发展。 （4）促进教育教学质量普遍提高。开展有效教学是为了促进学生和教师的共同发展，从而大面积提升全区教育教学质量。各学校要认真贯彻落实《榆阳区中小学教学质量监测与考评方案》，建立教学质量评估机制，奖励学习成绩优秀的学生、教学成绩突出的教师，确保教学质量逐年提高，中、高考成绩稳步提升。 4.落实七个有效： （1）提高教学准备的有效性。　　 教学准备指的是教师在制定教学方案时所要做的工作，包括教学目标的设定、教材的处理、方法的选择、教学组织形式的确定、教学环节的设计以及教学方案的形成等。要严格实行“三级备课”：个人备课——集体备课——个人二次备课。集体备课做到“四定”：定时间、定内容、定方式、定中心发言人。备课组长开学初制定教学计划、分配具体任务、提出备课要求，任课教师接受任务后依据课程标准，钻研教材、搜集资料、撰写学科教案。学科教案要求有知识储备点、能力训练点、情感体验点、重点、难点、疑点、课时划分及课型、主要教学方法、配套资料、教学用具或仪器、教学流程、师生活动、练习设计、作业检查与反馈、教学反思等内容。 （2）提高课堂教学过程的有效性。　　 教师要明确教学目标，逐点落实，做到心中有“标”、眼中有“人”、手中有“法”。提高课堂教学环节的有效性。有效讲授要做到“三必讲”（核心内容与问题必