三疑三探版面制作材料222.docVIP

标题: 学习“三疑三探”模式 深化课堂教学改革 一栏内容： “三疑三探”教学模式的基本思想 ——主要是从建设创新型国家所需要培养具有创新能力的合格公民出发，从学生终身发展的需要出发，依据新课标的要求和学生的认知规律，让学生学会主动发现问题，学会独立思考，学会合作探究问题，学会归纳创新问题，同时养成敢于质疑、善于表达、认真倾听、勇于评价和不断反思的良好品质和习惯，让每一位学生都能在民主和谐的氛围中想学、会学、学好，全面体现学生在学习过程中的主体地位，真切感悟到生命的价值和创新的快乐。 二、“三疑三探”教学模式的基本内容????????????????????? ?所谓“三疑三探”是指课堂教学过程中教师传授新知、学生学习新知的三个重要环节，即设疑自探、解疑合探、质疑再探。但就整个课堂操作步骤来看包括 “三“三疑三探”课堂教学模式操作流程 1、设疑自探（即围绕教学目标，创设问题情景，设置具体问题，大胆放手让学生自学自探。） (1)设置问题情景，导入新课。(2)根据学生年龄特征以及学科特点,决定是否出示教学目标。(3)出示自学指导提纲，让学生通过自学课本或演练，独立探究。 (4)教师巡视。 2、解疑合探（是指通过师生或生生互动的方式检查“自探情况”和共同解决自探难以解决的问题。这里要解的“疑”既包括设疑自探中所设的“疑”，也包括自探中派生出的新的疑问。） (