初二物理备课组计划教研组计划教学计划(三合一)左欣推荐.docVIP

PAGE 2012——2013学年度上学期 物理 教学工作计划 （初二备课组计划） 电子科技大学实验中学 八年级物理组 2012-09 一、指导思想 课堂是教师的立业之基，立功之地。经历一年的努力，我们八年级物理组终于有两位老师集体备课教研了：李阳老师和左欣老师。八年级物理决定要以“新基础教育”精神为指导，进一步更新教育教学观念，以学校工作的要求为核心，围绕初中学部、八年级年级组工作为具体指导开展工作。本着“以学生的发展为本”的理念核心，深入教学改革，研究课程教学改革的措施和方法，使八年级的学生对物理有浓厚的兴趣。为学生的终生发展服务。 二．在教学活动中要做好以下几个方面工作 1．研究好新课程标准、教材 在物理教学过程中，作为教者要认真研究课程标准、教材。知晓课程标准的基本要求，学生原有知识和思维的水平，在遇到教学难点时，要适当延长信息传输过程的时间，采取让学生分步达到目标的思路来突破难点。保护学生学习物理课程的积极性，使学生树立起学好物理的信心。教学过程中，对学生的知识与能力的要求切不可操之过急，要科学把握教学要求，循序渐进。 2．加强概念和规律的教学 一是在教学中，要注意基本概念和基本规律的形成与建立过程，让学生知道概念和规律的由来。讲授概念要让学生弄清它的内涵和外延，来龙去脉。讲授规律要让学生掌握规律的表达形式，明确公式中各物理量的意义和单位，规律的适用条件及注意事项。 二是要重视概念、规律之间的比较对比，搞清楚它们之间的区别与联系，通过区别、联系、对比，让学生真正理解概念、规律的形成过程，物理模型的建立过程，逐步培养学生用学科语言来表达概念和规律的能力。 三是要创造条件，建立鲜明的物理情景，引导学生经过自己的观察、分析、比较、归纳等思维过程，使学生对概念和规律从直观的感知进入到抽象的深层理解，让概念和规律准确、深刻地纳入学生的认知结构中，尽量避免似懂非懂的“烧夹生饭”。 3．坚持直观性教学，提高学生学习物理的兴趣 初中物理在研究物理现象时，为了使问题简单化，经常采取抓主要因素而忽略次要因素来建立物理现象的模型，使物理概念、规律抽象化。初中学生往往感到许多物理模型难以理解，不可想象。针对这种现状，在教学过程中教师要尽可能的利用各种方法和手段来加强教学的直观性，提高学生学习的兴趣。 一是多做一些实验，通过实验增强学生的感性认识，避免想当然的认知习惯和思维方法。要充分利用学校的实验设备，想方设法开足演示实验和学生实验，对教学中难以理解的物理现象，可以利用电教手段进行展示，如果用教学软件或课件进行模拟展示，学生会一目了然，豁然开朗。在教学中，经常利用多媒体教学手段使抽象枯燥的概念和规律变成形象生动。以提高学生的学习兴趣和学习效果。二是尽可能多举一些生活实例，使学生能够通过具体的物理现象来建立物理概念和物理模型，使抽象的物理概念与生活实例联系起来，变抽象为形象，变枯燥为生动，这样可以提高学生学习物理的兴趣，增强他们克服困难的信心，使他们能更好更快的适应初中物理的教学特点。三是重视学生兴趣的培养。兴趣是学习的动力、源泉，是最好的老师。兴趣不是天生的，是可以慢慢培养的。在教学过程中充分发挥演示实验、录像、模型、现代教育技术等教学手段把抽象的概念和规律化为形象生动，以提高学生学习的兴趣。在教学中结合教学内容介绍有关的物理学家、物理学史、高新科技成果，以激发学生的求知欲。 4．加强学法指导，培养好学生的学习能力 一是指导学生阅读教材。阅读物理课本不能一扫而过，而应潜心研读，挖掘提炼，包括课本中的图象、插图、阅读材料、注释。阅读教材时，要边读边思考，对重要内容要反复推敲，对重要概念和规律要在理解的基础上熟练记忆。 二是指导学生听课。上课时要全神贯注听教师的讲解，听同学的发言，听各知识点间的相互联系，自己懂的要耐心听，不懂的要仔细听，还要动手做好笔记。 三是指导学生课后及时归纳总结。教材的编写考虑到学生的认知特点，把完整的知识体系分到各章节中，如果课后不及时总结，掌握的知识是零碎而不系统的，就不会形成“知识链”，且容易遗忘。在教学的过程中要教会学生归纳总结的方法，如单元总结、纵向总结、横向总结。 四是在教学过程中要有意识的渗透物理学的常用研究方法。学生如果对物理问题的研究方法有了一定的了解，将对物理知识领会得更加深刻，同时学生也学到了一些研究物理问题的思维方法，这样做对提高学生学习物理的能力是十分有效的。 5．重视学生的知、能训练，搞好习题课的教学 一是训练要贯穿教学的全过程，通过训练促进知识向能力的转化。物理习题课教学是学生学习物理过程中的一个十分重要的环节，它是加深对概念、规律理解和记忆的不可或缺的步骤，也是深化知识，构建知识点之间内在联系的重要途径，是促成知识向能力转化的必经之路。我们的教学思路应该由原来的覆盖题型、