杨庄集中学《生物的变异》教学用课件.ppt

学习目标： 1、举例说出生物的变异及生物变异的类型 2、描述变异的生物学意义和实践意义。 3、举例说明遗传变异在实践中的应用。 变异存在于一家三代之中 1、生物学上把_________之间以及_________之间存在____的现象叫做变异。 考考你 1、一个孩子单眼皮。但是，他的父母是双眼皮，这种现象叫什么?它是怎样产生的？是否可以传给后代？ (双眼皮) (双眼皮) 亲代: Aa × Aa 生殖细胞: A a A a 后代: AA Aa Aa aa (双眼皮)(双眼皮)(双眼皮)(单眼皮) 考考你 2、 同卵双生兄弟俩,哥哥长期在野外工作,弟弟长期在室内工作。哥哥与弟弟相比脸色较黑。这种现象叫什么?它是怎样引起的？是否可以传给后代？ 引起变异的原因 1、遗传物质的改变能够引起变异 2、环境因素的改变能够引起变异 考考你的判断力 下列变异属于可遗传的变异的是( ) 属于不可遗传的变异的是（ ） 1、玉米粒有黄粒、白粒和红粒 2、同卵双生的姐妹，姐姐比妹妹略胖 3、种在肥沃土壤中的水稻颗粒饱满 4、奶牛的后代中出现了产奶量高的奶牛 5、白种人在热带生活两年，皮肤变黑 【探究主题 三】 3、变异对于生物物种的进化有何意义？ 【探究主题 四】 遗传变异在实践中的应用 【探究主题 四】 1、遗传变异在实践中有什么样的应用？ 2、常见的遗传育种方法有哪些？ 3、遗传育种这项工作应用的是可遗传的变异还是不可遗传的变异？ 高产抗倒伏小麦的获得 　　杂交育种:通过杂交,使亲本的基因重新组合,形成各种不同类型的子代,再从中挑选出符合人们需要的类型进行育种。 人类应用遗传变异培育新品种 高产倒伏小麦 低产抗倒伏小麦 高产抗倒伏小麦 杂交 通过杂交，抗倒 伏基因和高产基 因组合到一起 人类应用遗传变异培育新品种 人工诱变选育棉花新品种 人类应用遗传变异培育新品种 诱变育种: (1)方法:利用人工方法对生物进行适当处理,诱导生物体内的染色体或基因发生改变,从而产生新的变异个体。 (2)选育:从新的变异个体中选择人们需要的变异类型进行培育,获得新品种。 用人工诱导的方法，使细胞中的染色体数量加倍，产生新品种。 人类应用遗传变异培育新品种 经过太空育种的特大冬瓜重达一百千克 太空冬瓜 太空育种: (1)特点:将航天技术应用到生物育种中。 (2)方法:通过返回式卫星、宇宙飞船、航天飞机等将农作物种子、微生物菌种等带到太空中,利用太空的特殊环境诱发种子 产生变异,返回地面后再选育新品种。 人类应用遗传变异培育新品种 * 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 它们像吗？ 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 生物的 第四节 郓城县杨庄集中学 孙汉府 请你举出我们身边的变异现象 变异的概念 【探究主题 一】 同一棵树上的五片叶子 一对绿鹦鹉的四个子女 它们像吗？ 世界上没有完全相同的两片叶子 它们像吗？ 想一想,你与你的父母之间有哪些性状的变异? 变异的定义 子代与亲代 子代不同个体 差异 2、变异（和遗传一样）也是普遍存在的生命现象，是生物界绚丽多姿的根本原因。 这种现象叫做变异, 是由遗传物质的改变引起的, 能够遗传给后代 【探究主题 二】 变异的类型 这种现象叫做变异,由环境因素 导致的,遗传物质没有改变,因而 不能遗传给后代 变异的类型 【探究主题 二】 可遗传的变异 不可遗传的变异 由遗传物质发生改变引起的，能遗传给后代的变异。 由环境因素导致的，遗传物质没有发生改变，不能遗传给后代的变异。 思考：生物的变异有几种类型呢? 判断依据： 变异是由哪种因素引起的， 遗传物质是否发生了改变 可遗传的变异 可遗传的变异 可遗传的变异 不可遗传的变异 1、4 2、3、5 小麦中出现抗倒伏的变异品种 玉米苗中的白化苗，因不能进行光合作用而过早的死亡。 变异是有利的，还是不利的？ 变异的意义 【探究主题 三】 １、变异对于生物个体的生存有何意义？ （１）有利变异： （２）不利变异： 不利于生物自身生存的变异 有利于生物自身生存的变异 2、什么是有利变异和不利变异，判断 的依据是什么？ 3、变异对于生物物种的进化有何意义呢？ 有的变异有利生存，有的变异不利生存 长颈鹿的进化示意图 存在长颈、短颈 的 变异