植物的光合、呼吸、蒸腾作用.ppt

提高作物产量的措施： 1.适当增加光照强度和时间。（夏季中午，气孔关闭，光合作用下降） 2.增加二氧化碳浓度。（增施有机肥料，利用细菌真菌分解有机物产生二氧化碳，直接施放贮存在钢瓶中的二氧化碳点煤球炉） 3.白天适当提高温度，夜晚降低温度。 4.合理密植、间作套种 降低呼吸作用措施（保存种子、水果等） 1.降低温度。（低温） 2.减少含水量。（干燥） 3.减少氧气含量。（密封） 4.增加二氧化碳浓度。（充加二氧化碳） 绿色植物一天中，凌晨二氧化碳含量最高，有机物最少；傍晚二氧化碳含量最低，有机物最多。 * 植物的光合、呼吸、蒸腾作用 水 有机物 二氧化碳 氧气 二氧化碳+水 有机物（贮存能量）＋氧气 光能 叶绿体 原料 产物 条件 暗处理 光照 叶片局部遮光 脱去叶绿素 漂洗、滴加碘液 观察叶色变化 实验：绿叶在光下制造有机物 我来总结 暗处理 叶片局部遮光 光照 脱去叶绿素 漂洗、滴加碘液 观察叶色变化 实验：绿叶在光下制造有机物 结论： 叶片见光部分产生了有机物淀粉 光是绿色植物制造有机物的条件 a b 有机物作用：满足自身生长、发育、繁殖需要，提供食物 来源；为其他生物提供构建自身的材料;提供能量。 1、在我们所做的探究性实验中要设置对照实验，一般有两组,本实验只有一组,请问有对照实验吗？ a b 有，a处与b处就是一组对照 试验，变量是光照。 既是生产有机物的车间， 也是将光能转化成 的能量转换器 叶绿体 化学能 如何验证光合作用的原料是二氧化碳？ 氢氧化钠溶液能吸收二氧化碳 a b 如何验证光合作用的原料是水？ a处滴碘液后不变蓝 如何选材来验证植物的光合作用的条件是叶绿体？ 银边天竺葵、银边吊兰等。 演示实验 金鱼藻在光下放出的气体使带火星的卫生香 重新燃烧起来。 结论：绿色植物光合作用 还产生氧气。 现象 实验方案设计： 1、选取材料、器具并分组、编号。（等同、等量） 2、做对照试验。（设置单一变量） 3、适宜条件下培养。 4、观察现象，记录结果。 不充分 20摄氏度 暗室 B 充分 20摄氏度 向阳处 A 水 温度 阳光 花盆 为了研究阳光对大豆发芽的影响，张强同学设计了一个实验。在AB两个花盆中种了大豆，并对阳光、水和温度进行了控制。王明看了设计后提出了意见，其中正确的是 : A．两个花盆都应该放在向阳处 B．两个花盆的温度都应该维持在0℃ C．两个花盆都应该保证充足的水分 D．两个花盆都应该放在暗室 （ ） C 将一绿色植物在黑暗中一昼夜，选形态大小及生理状况基本相同的甲乙两片叶，将甲叶用不透光的两块软木片在a处从正反两面遮住，将乙叶的叶片主脉切断。然后将植物放在阳光下照射2－4小时（如图所示），请回答： （1）经脱色后用碘处理甲叶片，变蓝的部分是_________，不变蓝的部分是_______，出现上述现象的原因是______________。 （2）经脱色后，用碘处理乙叶，变蓝的部分是______，不变蓝的部分是_____，出现上述现象的原因是______。 （3）实验前将植物在黑暗处放置一昼夜，为了______。 （4）甲叶的实验可以说明______________；乙叶的实验可以说明________________。 a处周围叶片 a处 a处缺少光照 b处 c处 c处缺少水 让叶片内淀粉运走耗尽 光合作用需要光 光合作用需要水 萌发的种子 甲 煮熟并冷却的种子 乙 萌发的种子呼吸作用释放热量 结论： 请你认真观察： 煮熟并冷却的种子 丁 萌发的种子 丙 结论： 种子在呼吸作用中释放二氧化碳 萌发的种子 甲 煮熟并冷却的种子 乙 结论： 种子在呼吸作用中吸收氧 有机物＋氧 二氧化碳＋水＋能量 产物 物质变化 能量变化 原料 条件 场所 呼吸作用 光合作用 结论： 含叶绿体的细胞 所有的活细胞 必须有光 有光无光均可 有机物和氧 二氧化碳和水 有机物和氧 二氧化碳和水 制造有机物 储存能量 释放能量 分解有机物 二者既相互对立,又相互_____。 依存 下图中,在黑暗条件下,试管内含氧量有变化,黑暗中,氧气含量最多的试管是: 　　A?试管1???B? 试管2? C? 试管3? D? 试管4 塞子 指示剂 1 2 3 4 D 1.为了探究植物光合作用过程中二氧化碳含量的变化情况,对温室内空气中的二氧化碳含量进行了日夜24小时的测定，绘制成曲线图 【反思提升—练习巩固】 C 1、??水是植物