劳动卫生与职业病学第八章 职业卫生服务于健康促进1推荐.pptVIP

（2）WHO和ILO提出的五项原则 ★健康保护与预防原则 ★工作适应原则 ★健康促进原则 ★治疗与康复原则 ★初级卫生保健原则 2.职业人群是健康促进的重点群体 （1）职业人群的健康问题更为突出 （2）作业场所健康促进是一种“投入低、收效高”的活动 二、职业卫生与安全 1.职业卫生---以促进和维护所有职业人群的最好体力脑力和社会福利为目的。 1.职业卫生 (1）“三级预防”与清洁生产必须在职业安全与卫生知识方面“授权”（empowerment）职工，提高他们贯彻“三级预防”和创建清洁生产过程中的参与意识和能力。 （2）“知情权”与危害对话 ●要做到参与和授权最重要的体现就是赋予职工“知情权”（right to know）。 ●物料安全性清单（material safety data sheet，MSDS）规定化学品制造商必须提供的系统资料包括： ★生产厂有关情况及联系方法 ★产品的有害组分 ★物理性资料 ★易燃易爆危害资料 ★健康危害资料 ★化学反应性资料 ★外溢性泄漏处理方法 ★特殊防护 ★其他特殊注意事项 2. 一般卫生 （1）吸烟与职工健康 （2）节制饮酒 （3）合理营养 （4）重视心理健康 3.卫生宣传与健康教育 （1）健康教育 包括：职业健康教育 一般健康教育 职业人群健康教育内容及分类 职业健康教育 一般健康教育 生物学的 预防酒精及药物滥用 感染因子、致敏源、个人卫生 运动与适应 化学的 卫生服务利用 粉尘所致的尘肺、化学中毒、个人防护 健康危害因素评价 物理性 高血压控制 辐射、高低温、噪声、个人防护 意外事故预防 生理的 心理健康咨询 腰肌劳损、视紧张、防护设施 健康筛检 心理的 合理营养教育 紧张、疲劳、职业紧张控制 退休职工生活质量 安全 自我保健 急救、事故预防、安全与卫生 戒烟 管理与立法 紧张调节 职业卫生法规、卫生标准、管理者行为 体重控制 （2）职业安全教育 （1）三级教育—是指对新参加工作的职工进行的入厂、进车间和岗位这三级教育。 ★入厂教育 ★车间教育 ★岗位教育 （2）职业安全教育2 （2）特种作业教育—是指接触危险性较大的特种作业人员所进行的专门安全技术知识培训。 （3）经常性教育 方法：班前布置、班中检查、班后总结 三、作业场所健康促进规划与评价 1.基线调查 ◆健康促进的基本出发点就是针对当前所存在的影响健康的行为危险因素，通过传播媒介的健康教育和干预措施来纠正不健康的行为，从而建立良好的生活习惯和作业方式，以促进自身和他人的健康。 ◆概念 ★倾向因素—是指本人对职业健康促进的知识、信念和态度。 ★促成因素—指政府或企业政策、法规、资源和技术的支持。 ★强化因素—指社会及家庭对责任人既成行为的鼓励或阻抑。 健康促进“系统工程”模式 存在问题及需求 倾向因素 促成因素 强化因素 职工教育 职工参与 管理者措施 管理者教育 近期效果 远期效果 倾向因素 行为 健康 社会 促成因素 改变 改善 经济 强化因素 效益 适宜的职业卫生服务与管理 2.项目实施---参与人员 （1）领导者 （2）项目执行者 （3）职工 （4）医务人员 3.监测评价 （1）过