创意叙事写作：写出人物的个性157.pptVIP

* * 写作基本功 一、用心感受生活（独特感受） 用心观察周围社会生活； 培养感受生活的意识； 多情才善于感受。 二、深入思考生活 用心感受生活——理性认识生活 思考： （1）由此及彼（已知经验——间接认识客观事物） （2）由表及里（感性——理性） （3）由个别到一般（个别——普遍典型意义） 三、要善于想象和联想 想象：将生活感受和思考连起来；开拓思路，推动构思；突破现实生活的限制；塑造生动新颖的艺术形象。 联想：拓宽思路，弘扬题旨；丰富加深文章内容。 四、再现客观事物 熟练运用叙述、描写、说明等表达方式。 五、表达主观情意 情：爱憎、好恶、喜怒、哀乐 意：思想、意旨。即对事物本质的揭示，理性的论述。 议论、抒情（直接、间接——寓情于叙事；寓情于写景；寓情于议论；） 画龙点睛之笔 写作训练 写出人物的个性 1、平面人物的选材 平面人物的选材，就是选取二、三件事表现一个人某个方面的个性特点和本质，其他与所选取的性格特征不吻合的一律摒除。 巴尔扎克《守财奴》 1、争夺梳妆匣 老头儿身子一纵，扑上梳妆匣，好似一头老虎扑上一个睡着的婴儿。“什么东西？”他拿着宝匣往窗前走去。“奥，是真金，金子！”他连声叫嚷，“这么多的金子！有两斤重。啊！啊！查理把这个跟你换了美丽的金洋，是不是？为什么不早告诉我？这交易划得来，小乖乖！你真是我的女儿，我明白了。” 。。。。。。 老家伙想掏出刀子撬一块金板下来，先把匣子往椅子上一放。欧也妮扑过去想抢回；可是箍桶匠的眼睛老跟着女儿和梳妆匣，他手臂一摆，使劲一推，欧也妮便倒在母亲床上。 2、诱骗继承权 饭桌收拾完了，门都关严了，他对欧也妮说：“好孩子，现在你承继了你母亲了，咱们中间可有些小小的事要办一办。——对不对，克罗旭？” “难道非赶在今天办不行吗，父亲？” “是啊，是啊，小乖乖。我不能让事情搁在哪儿牵肠挂肚。你总不至于要我受罪吧。”。。。。。。“哦，你得在这张文书上签个字，表示你抛弃对令堂的继承权，把你跟令尊共有的财产，全部交给令尊管理，收入归他，光给你保留虚有权——” “我对你说的一点 儿都不明白，”欧也妮回答，“把文书给我，告诉我签字应该在哪儿。” 葛朗台老头的眼光从文书转到女儿，从女儿转到文书，紧张的脑门上尽是汗，一刻不停的抹着。 “小乖乖，这张文书送去备案的时候要花很多钱。要是对你可怜的母亲，你肯无条件抛弃继承权，把你的前途完全交给我的话，我觉得更满意。我按月付你一百法郎的大利钱。这样，你爱做多少台弥撒给谁都可以了！——嗯！按每月一百法郎，行吗？” 本区的教士来给他做临终法事的时候，十字架、烛台和银镶的圣水壶一出现，似乎已经死去几小时的眼睛立刻复活了，目不转睛的瞧着那些法器，他的肉瘤也最后地动了一动。神甫把镀金的十字架送到他唇边，给他亲吻基督的圣像，他却作了一个骇人的姿势想把十字架抓在手里，这几下最后的努力要了他的命。他唤着欧也妮，欧也妮跪在前面，流着泪吻着他已冰凉的手，可是他看不见。 3、临死抓金子 贪婪、吝啬、守财奴 徐懋庸《孔融》 据说，孔融四岁的时候，每次和五个哥哥分梨子吃时，总是自己拿小的，他说，我是小孩，应当吃小的。十岁的时候，独自拜访一个很有名气的大官李膺。李膺曾吩咐门房，说除了当代名家和通家，都不接待。孔融知道了这个规定，就对门房说：“你去通报李老爷，我是他的通家子弟，要见。”李膺接见了他，问：“你怎么是我的通家子弟？”孔融说：“我的祖先孔子曾经是你的祖先老子的学生，我和你岂不是累世通家么？”李膺和在座的宾客都非常惊异于他的聪敏。接着又有一个客人陈炜到来，大家把这件事告诉他。陈炜说：“一个人小时侯聪敏，大了未必高明。”孔融就对陈炜说：“听你说来，你小时一定是很聪敏的吧！”说得大家大笑起来。 谦让、聪明 生子当如费恩曼 费恩曼在六十岁时就对外科医生说：如果看起来不能康复的话，希望不要被麻醉，以便能看到死去的状况，而麻醉的状态是对死亡的欺骗。有一次，费恩曼一度出现了智力障碍，演讲时，他忽然发现自己讲的都是废话，而听众中没有人有勇气指出这一点。费恩曼便向听众道歉，离开讲台，去了医院。治疗的办法似乎很简单，在颅骨上钻了两个洞，让脑内的液体流出来以减轻脑部压力。第二天他神志清醒地坐在床头时，竟然颇有兴致地告诉朋友们：“摸摸这儿，我的头上真的有个洞。”1988年2月，费恩曼陷入长期的昏迷之中，他的最后一句遗言是在短暂的清醒之后说的一句话：“死的过程真烦人。”这表明他一直坚持着观察自己的死亡，并把观察的结果告诉大家。 永远