初二政治上学期没有规矩-不成方圆113.ppt

《竞赛图片》、《体育竞赛规则》、《现代国际礼仪的基本准则》、《山区行路的风俗》、《斑马线的历史》、《礼不下庶人，刑不上大夫》和《法律面前人人平等》 在日常生活中，我们感受和经历了哪些规则？ 那么对于我们学生而言，应该遵守哪些规矩呢？ 我们学校为什么要制定那么多的规矩？是不是为了限制我们学生的自由吗？ 以“我的一天”为题，描述自己生活中遇到的或感受到的规则？ 一天中 规则的主要内容 衣 当你走在大街上时，不得衣不蔽体，穿戴不求西服领带，但最起码要齐整洁净。 住 在家中的规矩：每天离家和回家的时候要向父母道别、问好，这表现出对父母最起码的尊敬和孝顺，让父母感觉出来你对他们的关心。 行 乘公共汽车时主动为老弱病残礼让座位，不往地上乱扔东西，自觉购车票，下车时主动给售票员验票。 来到学校 学习不欺侮、歧视同学；不未经允许而去动别人的东西；不扰乱上课纪律。 中学生行为守则 见到老师要主动问好、上下楼梯或乘电动扶梯时自觉右行、在公共场合不大声喧哗等。 图书借阅规则 图书证是读者在图书馆借阅图书、查阅资料的有效证件，限本人使用——主要包括借阅手续、续借、归还、逾期罚款、损坏与丢失赔偿等。 文体活动 足球的规则有很多。如不许背后铲人；球员不允许服用兴奋剂；只有守门员在禁区可以用手触球，其他队员不可以用手触球；…… 报告厅、影剧院等公共场所 要轻声细语、保持安静，不喧哗，不吵闹；不在地上扔废物；报告或演出完毕后要鼓掌。 材料一：《红楼梦》中击鼓传花的故事 在《红楼梦》第七十五回里生动地描述了贾府里的一场击鼓传花游戏：“贾母坐下，左垂首贾赦、贾珍、贾琏、贾蓉，右垂首贾政、宝玉、贾环、贾兰，团团围坐。……贾母便命折一枝桂花来，命一媳妇在屏后击鼓传花。若花到谁手中，饮酒一杯……于是先从贾母起，次贾赦，一一接过。鼓声两转，恰恰在贾政手中住了，只得饮了酒。”这场游戏接着又把花传到了宝玉和贾赦手里，接着又传到了贾环手里…… 材料二：“夸夸你自己” 夸优点：我们都知道老师、爸爸妈妈、同学等很多人喜欢我们，因为我们每个人身上都有很多优点，那么我们最大的优点是什么呢？ 【提问】这二份材料中提出的游戏规则相比较，共同的规则是什么？不同的规则是什么？ 【讨论】什么是规则？游戏规则应由谁来定？人们在什么情况下要制定规则呢（或为什么要制定规则呢）？ 概念：规则是社会团体为实现某种目标，规定出来供大家共同遵守的制度或章程。 （1）社会团体和制度或章程都是广义的概念，社会团体大到整个社会和各个国家，小到学校班级和一个家庭；制度或章程可以是全球规则和国家法规，也可以是校规班规和游戏规则。 （2）当社会团体在生活（工作和学习）中出现问题或矛盾时，产生某种需要时（如贾府里为玩得热闹而又紧张、幼儿园为帮助幼儿能用完整的句子叙述一件事情、老师为让学生能发现自身的优势）就想到玩游戏搞活动，并根据自己的目的制定规则。 （3）规则由社会团体的核心成员制定，并经社会团体成员讨论通过。或经社会团体成员讨论后，由社会团体的核心成员制定。 （4）规则制定出来后，社会团体成员必须遵守。 规则的作用： A、? 规则的出现为了解决生活中的矛盾，建立有序的生活。 B、? 规则使得每个公民在社会生活的方方面面都能享受到服务和保障。 C、? 规则维持社会公正、公平。 仔细看课本第34、35页“关于规则的故事”和图7-l“表妹身边的规则”的四幅插图，与身边的同学相互讨论：规则的具体表现、规则的类型和规则的适用范围。 表现：规定不许、不能做什么──禁止性规定； 或允许、能够做什么──非禁止性规定。 类型：成文的规则（明文规定）──如国家（国家行政机关、地方国家机关）制定或颁布的一切规范性文件或标志性符号（必须遵守──维护正常生产、工作、学习和生活秩序的需要）。 不成文的规则（约定俗成的规则）──多是自发的行为规范被众人反复不断地长期遵守，变成风俗习惯（入乡随俗──尊重、理解、学习、有选择地借鉴）。 适用范围：根据规则的内容来确定。 【总结】规则是社会团体为实现某种目标，规定出来供大家共同遵守的制度或章程。规则一般包括禁止性规定和非禁止性规定；成文的规则和约定俗成的规则。每个社会团体都有自己的规则。而每个人又都生活在一定的社会团体里，要过好生活，就离不开规则，“没有规矩不成方圆”。 【讨论】学生分组讨论。 第一个话题：美国交通规则与我国交通规则的不同点 第二个话题：香椿树 美国的交通规则和中国的香椿树，不仅告诉我们，人的一生中与规则、法律密切相关，我们的生活离不开规则；而且还告诉我们，制定规则的同时，必须制定完善的督查制度和违约的惩罚制度。在规则与法律面前，人人平等，人们需要的是公平公正的法律法规。否则，社会团体的正常秩序就会被扰乱，就会出现一盘散沙