最新版2012年山东省高校教师岗前知识培训—科研方法论.ppt

《科研方法论》 第一章 导 论万光侠 教授;纲要;一、高校教师为什么要进行科学研究;;二、何谓科学研究; 含义——科学是运用范畴、定理、定律等思维形式反映现实世界各种现象的本质和规律的知识体系。;2、科学的分类;3、科学研究（research)的含义: 是人们探寻未知事实或未完全了解事实的本质和规律，以及对已有知识分析整理的实践活动。 4、科学研究的特点 创新性 继承性 ;三、?科学研究必须有正确的方法; 2、方法与科学方法的含义 方法是人类认识世界改造世界的思路、途径、方式和程序。 科学方法：认识自然或获得科学知识的程序或过程，是从科学认识过程中总结出来的规律，是具有普遍性的方法。 ;名人名言;3、科学研究方法的类型 （一）传统的科学研究方法： （1）演绎法：从普遍性结论或一般性事理推导出个别性结论的论证方法。出自亚里士多德的《工具论》 （2）归纳法：从个别到一般的论证方法。出自培根的《新工具论》 （3）辩证法：关于对立统一、斗争和运动、普遍联系和变化发展的哲学学说。三大基本规律 （4）唯物辩证法：主观辩证法是客观辩证法的反映，辩证法的规律来源于客观现实，而不是来自主观精神或绝对观念。;;;四、科学思维是科学研究的基本要求;;五、?高校教师应具备的科研素养及养成;;;美德的标准： 爱国敬业、锐意创新、求真务实、无私无畏； 强烈的事业心和进取心；迎战困难的决心；难以满足的好奇心；循序渐进的耐心；服从真理的平常心 ;卓识的标准： 目光锐利、大局在握、胸有成竹、运筹帷幄；以洞察全局的心胸掌握科学发展态势；以与时俱进的眼光把握科研前沿方向；以只争朝夕的心态果断进行决策行动；以匠心独具的慧眼抛弃细枝末节，抓住实质和要害。;高才的标准： 明察秋毫、思维活跃、善于实践、方法精当；善于发现问题、归纳问题；善于解决问题、阐释问题;博学的标准： 博大精深、融会贯通、运用灵活；终生学习，博览群书，博采众长。 ;2、养成; 第二章 科研选题的方法与技巧 ; 纲要 一、科学问题概述 二、科研选题的内涵 三、科研选题的基本原则 四、科研选题的技巧 五、科研选题方式与步骤 ;一、科学问题概述;二、科研选题的内涵;2、科研方向; 第一，有研究定向才有学科视角， 对选题起着导向的作用。;◆研究方向的选定，意味着科研工作者学科视角的形成。 ◆学科视角是由公认的学科奠基人和主要代表者所给定的，并且是在学科发展的历史中积累和定型的。从学科视角去思考和研究问题，具有独特性，也有利于拓宽研究领域。;★课题申报所面临的问题，大多是综合性的，可以从不同学科的视角展开研究。“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”。 ★只有通过研究定向确立了学科视角，才能从综合性的问题中开拓研究空间。;第二，有研究定向才有学术定位， 对选题起着开拓作用。;第三，有研究定向才有学术承续， 对选题起着累积作用。;三、科研选题的基本原则;●爱因斯坦： 提出一个问题，往往比解决一个问题更重要。 提出新问题，新的可能性，从新的角度去看旧 的问题，确需要有创造性的想象力，而且标志着科 学的真正进步。 ●科学学的奠基人贝尔纳： 课题的形成和选择，无论是作为外部的经济技 术要求，抑或作为科学本身的要求，都是研究工作 中最复杂的一个阶段。一般说来，提出课题比解决 课题更难。;◆科研选题恰当与否还是科研成果、成果大小的决定性环节。科学史表明，大凡课题选择得恰当，科研就获得成功，否则就将失败。 ; 选题要有科学性，这是科研活动的“内 核”，也是选题最根本的要求。;第一，科学的根据。;第二，科学的问题。;1）具有独立性的科学问题。首先要进行筛选，然后还要根据已知的科学知识，对未知的问题进行科学预测，从本质上找出该问题区别于它问题的特殊的质。 2）具有明确意义的科学问题。所谓明确的意义包含有两层意思：一是课题在科学上是成立的；二是可以用科学术语表述的。;第三，科学的认知。;●创新是科学研究的灵魂，也是选题的一条根本性原则。 ●选题具有创新性——选择前人没有解决或没有完全解决的问题，研究的结果是前人所不曾获得过的成就。没有创新性的选题是没有价值的。 ●有一个好的选题则意味着研究成功了一半。 ; 创新的两个层次;①理论创新 ○新思路：可以是对新问题规律的认识，也可 以是对旧问题的新认识，或者说是更深入的认识。 ○新内容：包括前人所未触及的一些科学分 支，或由学科之间交叉而产生的新的领域 。 ○新命题：提出新的概念、假说以及理论体系。 ; ②方法创新 在科研中所采取的方法是前人未曾采用过的，或者前人虽