第五单元水教材解读.docVIP

第五单元《水》教材解读 教材分析： 本单元围绕着“水”编排了三篇主体课文《生命与水》《古诗两首》《一个苹果》和拓展阅读《雨巷基隆》，其用意在于让学生知道水是人类生命的源泉，人们的衣食住行离不开水，社会经济建设更需要用水。通过学习使学生更加热爱水资源，形成自觉保护水资源的意识，养成节约用水的良好行为习惯。 学情分析: 学生在前几年的学习中学习了一些学习语文的方法，比如识字的方法、积累的方法、写读书笔记、写批注笔记的方法等，大部分学生都能运用这些方法学习语文，但是也有少量的学生基础差，别说方法，就连识字拐棍——拼音也不会。 教学目标： 学会本单元的生字词，能够书写正确，规范，能够运用字典等方法理解词语的意思。有感情的朗读课文，运用默读，快速阅读的方法理解课文的主要内容。通过学习使学生更加热爱水资源，形成自觉保护水资源的意识，养成节约用水的良好行为习惯。使学生在认识到水的重要性的同时受到爱国主义、团结友爱的教育，感受到在遇到危难时刻人物所表现出来的人格魅力。 教学重点难点： 使学生充分的认识到水的重要性，形成自觉保护水资源的意识，养成节约用水的好习惯。学会写比较详细的提纲。 课时分配： 《生命与水》…………………………2课时 《古诗两首》…………………………2课时 《一个苹果》....................2课时 《雨港基隆》…………………………1课时 语文天地……………………………4课时 生命与水 教材分析： 这是一篇说明文，作者言简意赅的介绍了水的常识,水在人体中的作用，喝水的意义。说明没有水，就没有生命的道理。 教学目标 : 通顺流利的朗读课文，掌握本课8个生字，正确理解读写“粗制滥造、新陈代谢、吐故纳新……”等词语。理解课文内容，了解水和人类的密切关系，让学生懂得要保护环境、珍惜水资源。学习课文围绕中心按一定顺序准确生动的说明事物的方法。初步了解写比较复杂提纲笔记的方法和重要性。 教学重点、难点: 了解水和生命的密切关系，理解“没有水就没有生命”。初步了解写比较复杂提纲笔记的方法和重要性。 教学构思： 《生命与水》是一篇说明文，向我们介绍了水和人类的密切关系。在进行教案设计时，充分考虑到说明文的文体特点，注意向学生渗透一些简单的说明事物的方法，比如数字说明、举例说明、比喻说明等。学习阅读说明文，让学生在课文学习中增长知识，学习用联系的眼光看待事物，激发学生的兴趣，变被动学习为主动探究、自主学习。此外，重视朗读在教学中的作用，使学生能通过充分的读书，根据自己的理解来发表个人感受，这有利于激起学生的思维，调动学生学习的积极性。最后，在结尾部分，还设计了课外延伸内容，既联系了学生的生活实际，又培养了学生的创新能力，可谓“一箭双雕”，设计巧妙。 准备教学:春季云贵川干旱的录像。 教学时间： 2课时 第一课时 教学过程： 一、揭示课题，导入新课 1 同学们，今天我们来学习一篇新课文。（板书、齐读课题）你想到什么？（学生联系自己的生活经验回答，教师随机评价） 2、教者播放录像，学生观看，激发学生对水的感情。 3、让我们看看从课文中能否有新的发现（调动学生读书兴趣） 二、检查预习情况，初读课文 1）自由朗读课文，注意读准字音，把课文读通顺。 2）出示生字词，指读，解释词语“不言自明、粗制滥造”等（注意分层次识字） （检查学生的预习情况，使学生养成良好的学习习惯） 三、精读课文，感悟文章特点 1）出示：液、汗、泪、尿、泄齐读，你发现了什么？（学生回答，教师随机评价） 这些都与我们的健康息息相关，它们又都和水有关系。 2）水在我们的身体中究竟扮演着什么角色呢？请同学们再一次认真读书，划出有关语句。（随学生回答，板书：化学师、运输兵、调节器、润滑剂、卫士） 3）哪些段落进行了详细介绍？（学习2—6自然段） 4）由此可见，水的重要性不言自明，齐读第七自然段。 5）的确，不吃饭可以坚持几十天，但是不喝水一个星期也活不成！水在我们的身体中发挥着重要的作用，维持着我们的生命（板书：维持生命）所以我们要讲究饮水卫生。（板书:饮水卫生） 6）应该从哪几个方面加以注