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培养中学生美文写作能力的研究报告 主持人 杨佳奇 张 力 目 录 一、 问题的提出 课题研究要达到的目标 培养中学生美文写作能力研究的理论依据 (一) 美育教育的需要 (二) 创新教育的需要 (三) 思维能力培养的需要 (四) 开发右脑的需要 培养中学生美文写作能力研究的原则 (一) 理论联系实际的原则 (二) 循序渐进的原则 (三) 美文写作与教书育人统一的原则 (四) 开放性原则 课题研究设计 研究的内容、方法和途径 课题研究的典型事 八、 课题研究的成果 对相关问题的讨论 本科研课题的结论 一、 问题的提出 所谓培养美文写作能力，是指培养中学生作文能够 培养表达能力是语文教学的重点，作文是学生表达 因此，我们从学生写作的现状出发，结合时代发展 二、 课题研究要达到的目标 我们通过一个阶段的指导与训练，要使中学生写出 三、 培养中学生美文写作能力研究的理论依据 (一) 美育教育的需要 《中学语文教学大纲》要求：在培养学生语文能力 (二) 创新教育的需要 创新能力的培养是素质教育的主题，也是教育的时 (三)思维能力培养的需要 《中学语文教学大纲》要求重视学生思维品质和思 (四) 开发右脑的需要 对美文写作的研究离不开脑科学的研究。从人体解 为此，我们要引导学生运用联想和想象，从广阔的 四、 培养中学生美文写作能力研究的原则 (一) 理论联系实际的原则 马克思主义的重要原则就是理论联系实际。对学生 (二) 循序渐进的原则 对学生写作能力的培养不能操之过急，要遵循学生 (三) 美文写作与教书育人统一的原则 语文学科是一门基础学科，是一门思想性极强的学 (四) 开放性原则 我们要树立大语文观，用以指导学生的写作。我们 五、 课题研究设计 (一)成立课题研究小组。小组由主管教学的主要 (二)课题主持人，由从事多年 (三)研究对象： 实验班，安排一年部的三到八班为实验班，一到二 六、 研究的内容、方法和途径 (一) 强化人品教育 在作文指导和授课过程中，强调作文与人的关系。 (二) 指导博览群书 “读书破万卷，下笔如有神。我们要指导学生广博 (三) 观察自然社会 我们利用一切可 (四) 经常鼓励表扬 在美文写作指导中，学生的写作兴趣很重要。学生 (五) 举办展评展览 我们通过严格训练与个别指导，使学生能写一手好的道理。工丽 七、 课题研究的典型事例剖析 ， 为了具体说明美文写作指导中学生作文水平的提高 例一 学生孙宇(女)作文基本功较好，有一定的 例二 学生姜勇(男)平时作文平平，思路闭塞， 例三杜东波(女)，作文基本功较差，文字书写欠 八、 课题研究的成果 经过三年的研究实践，我们总结出一整套美文创作的 (一)以教师广博的学识激发学生写作兴趣为前提； (二)以指导学生博览群书观察积累为关键； (三)以个别指导，严格训练典型引路为主线； (四)以大力扶植，表扬鼓励，肯 以上四条的关系，兴趣是前提，积累是关键，训练 九、 对相关问题的讨论 通过实践，我们深刻体会到美文写作中的环境因素 至于困扰，我们深感高中学生功课多，压力大，没 十、 本科研课题的结论 总之，培养中学生美文创作能力是一项意义十分深 附：参考书目如下： 1、《教育的革命》(舒畅、永彪编著“中国城市出版) 2、《超越创新思维》(美·杰拉德·那德勒 日·日比) 3、《创新是一种意念》(左夫编著“中国民族出版社”) 4、《我培养天才》(肖愚著“陕西师范大学出版社) 5、《超级右脑开发》(李源记忆研究室编著“延边大) 6、《毛泽东诗词鉴赏》(公木著“长春出版社”) 7、《卡尔·威特的教育》(德·卡尔威特著，刘恒新译) 8、《哈佛天才》(刘首英编著“海朝出版社) 9、《蒙田随笔记》(法·蒙田著，潘丽珍译“陕西师) 10《名文名言录》(“上海人民出版社) 11《中学语文教学大纲》(新版)