四下册Unit2B说课稿推荐.docVIP

?四年级英语下册第二单元第四课时 说课稿 ?各位老师： ?????????大家好！ 我说课的内容是小学PEP英语四年级下册Unit 2? What time is it?的第四课时，我主要从教材、教法、学法、教学过程、教学反省等几个方面来展开我的说课。 一、 说教材 1、??首先，我来说说本课时的教学内容。本课时是本单元的第四课时，主要教学几个词组和一个句型。其中，有些单词和词组，我们在先前的学习过程中，都已经接触过。有些话题建立在之前所学过的数字的基础上，让学生新旧知识结合，不断积累。我借助“任务型”教学，采用多样化的教学手段，将听、说、玩、演溶于一体，激发学生学习英语的兴趣和愿望，使学生通过合作学习体验荣誉感和成就感，从而树立自信心，发展自主学习的能力。将所学语言用于生活，并且进一步懂得“Time is gold, money can’t buy time”。 2、?教学目标 根据新课程标准的总体目标和具体要求，以及本人对教材的一点理解，结合我们学生实际情况，我把目标设计如下： （1）、能够听、说、认、读 get up , go to school , go home , go to bed. （2)、学会表达“该是干什么的时间了（It’s time to …）。 （3)、引导学生把所学知识运用到实际生活中，培养学生交际能力以及综合语言运用能力。 3、教学重、难点 ?学会问答时间：（1）、 What time is it? It is …../It is time to … （2）、引导学生把所学知识运用到实际生活中，培养学生交际能力以及综合语言运用能力。 二、? 说教法、学法 （1)、针对学生好唱、好动、好玩的特点，我设计了各种生动形象有趣的手段来激发学生的兴趣，结合学生原有的认知水平，在课堂中，我采用了情境法、多媒体辅助法和小组活动法。通过让学生自己动口、动手进行活动交流，让学生在一定的情景中运用语言进行有意义的表达。 （2)、在practice这个环节中，我设计了听做、看猜和说唱歌谣的形式，如果生能够准确、大声说出时间，我将会给他们一个“ good 、great 、wonderful ”等标志的小贴纸或大拇指的奖励，采用竞争的方式，学生这样则会情绪高涨，学习的兴趣将会迈入一个高阶段。 （3)、小组活动、分组比赛法 按学生的座位，把学生分成几个大组，课堂活动均以组活动为主要形式。 例如：做自己的时间表时，让他们几人一组合作完成，互相交流，既复习了新知识，又培养了合作意识，还可以发展学习能力，从而树立了学习信心。 三、?说教学过程 （一）? 导入新知 1、用英语师生相互打招呼 2、趣味歌曲，激发兴趣 歌曲能给学生创造一个开放宽松环境，使学生心情愉快，营造和谐的英语学习氛围。所以，这个环节中，我选择播放三年级时学过的“Ten Little Candles Dance”. （二）? 合作交流、探讨新知 1、整体感知 展示时钟，答：What time is it? 设计意图：请同学们观察，回答老师的问题，“What time is it?”生利用前面学过的时间表达法，准确地表达时间。（让会的学生帮一下不会说的学生，培养生的爱帮、乐于请教的学习态度。） 2、?学习短语 利用Amy来我们班上课引课，一一展示Amy的作息时间及所做的事情。这里老师多注意学生的发音。 ?多采用个别读和集体读的方式，让生一次学到位，说得好的给与奖励。 同时注意个别字母的发音和书写，因为四年级开始强调学生的准确书写。 ?3、听录音 听录音是为了让学生正音，我采用听、指、读的方式，锻炼学生多方位结合练英语的能力。 （三）操练巩固 1、听、做 让学生听老师的口令做出准确的动作。 设计意图：让学生先从听入手来锻炼听力，做是一个信息输出，起到检验学生学习状况的作用。 2、看、猜 让学生看老师的口型，猜老师所说的词组。 设计意图：让学生从视觉感知刺激语言表达，再次巩固新知。 3、听、说唱歌谣 设计意图：能充分发挥歌曲教学的作用，创设轻松的英语学习氛围，有利于培养学生对英语节奏的敏感度，培养听说能力，增强对字词的理解，扩大词汇量。由此，一方面教师做到寓教于乐；另一方面学生也真正体会到了学习英语的乐趣，从而提高了英语教学质量。 （四）拓展延伸 1、制作自己的作息时间表 设计意图：创设情境，将所学语言用于生活，提高综合运用语言的能力。 ?2、造新句 通过本节课学的两句新句型的结合，得出简单易懂的新句子。 设计意图：拓展学生的词汇量，增加语言输出量，创设良好的语音环境，让学生自然而然的习得知识。从而达到拔高作用。 （五）? 作业 1、听Let’s learn部分的录音并跟读。 2、和爸爸妈妈一起制作一份适合全家用的作息时间表 ??四、教学反思 1、在这堂课英语课中，充分