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如何在幼儿园开展亲子活动 摘要：新的《幼儿园指导纲要》在总则里提出：“幼儿园应与家庭、社区密切合作，与小学衔接，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件。”那么，这里说的各种教育资源指的是什么呢？又要如何加以利用呢？本文利用一定的篇幅阐述了在幼儿园开展“亲子活动”是一种辅助幼儿园日常教育的有效手段，其所强调的“多元主体性”、“多向互动性”、“全面教育性”就是综合利用教育资源的典范。对幼儿园开展的亲子活动现状进行了调查，针对存在的问题研究了解决思路和办法。 关键词：幼儿园；开展；亲子活动 引言 “父母是孩子的第一任老师”这个观点已经越来越成为社会的共识。孩子从呱呱坠地开始，一直在孩子身边陪伴他的是他的父母，孩子在人生路上的每一步行走，身后也都有父母的目光，所以中国有句古话叫“儿行千里母担忧”。从这一点上来说，父母既是孩子的第一任老师,也可以说是孩子一生的老师。因此，父母各方面的素养就显得尤为重要，它直接关系到孩子的成长发展，会对孩子的一生产生重要的影响。在幼儿园中开展“亲子活动”是做好家长工作的一种有效途径。亲子活动能加强幼儿园和家庭之间的沟通，能够使家长具有主人翁意识，增强家园之间的合力，激发幼儿家长积极主动地参与到幼儿园的工作中来，与教师、幼儿园进行积极的合作；是让家长走近幼儿园，了解幼儿园教育工作的一种好的途径；对父母与孩子之间关系的健康发展也可以起到促进的作用；而且进行亲子活动还能让教师与家长、家长与家长之间的沟通非常方便，使他们之间能够对其所需要的信息和心得进行密切而有效的交流，共同促进幼儿健康快乐地成长。因此，如何在幼儿园开展亲子活动就是非常值得研究探讨并加以重视的。 1 幼儿园亲子活动的特点 1.1多元主体性 教育主体论一个命题，既受哲学理论研究的影响，也受教育发展。 过去教育的主体性教育主体理论的从来都是在教育和教学“内部” 。随着教育外延延伸和内涵的扩大，，实践的发展呼吁重建。教育多元主体一个更宏大的视角确认了教育活动的各个主体教师、学生、学校、班级和家庭、社会、国家等在教育活动中的主体地位、作用及其本质属性，揭示了各个教育主体相互之间的关系和互动规律。在幼儿园亲子活动中，教师、家长、幼儿都是活动的主体，家庭、幼儿园、社会、同样也是活动的主体都应活动发挥《幼儿园教育指导纲要(试行)》 要求教师幼儿在活动中的表现与反应敏地他们的需,及时的方,形成的师幼互动。要达到这个目标,从改善师幼互动到积极促进幼儿多向互动的过程。师幼间、 亲子间、 幼儿间、 教师与家长间积极交流幼儿园亲子活动的多向互动性幼儿园教育《纲要》中指出的“幼儿园的教育内容是全面性的启蒙性的”。幼儿在各个领域应得到全面的发活动背景传统节日，但是，因此，在三八妇女节到来之际，一在活动，让孩子妇女的伟大，感谢活动目标为节日。了解三八妇女节。，夸妈妈爱妈妈。活动准备、活动前孩子们谈话。说说妈妈一天做了事，哪些事是为自己做的，哪些是为家庭为孩子做妈妈的辛劳。、讨论：明天是三八妇女节，是妈妈、奶奶节。我们该做些什么呢？妈妈家务、妈妈唱歌、妈妈做张贺卡、妈妈说心里话……、建议：要妈妈过个的节日。可以做这样几件事：说几句妈妈听的话，表达对妈妈的爱，不好意思，说：“妈妈，我爱您！”“您是最好的妈妈！”“我的妈妈漂亮、能干可爱。”这些词，不全用上，哪个词适合，你就说哪个词，还可以。主动帮妈妈，妈妈烦你做的事，不做。爸爸商量，爸爸一起妈妈买礼物。聪明的提醒爸爸妈妈过节。让爸爸妈妈做饭。因为爸爸妈妈团结和睦，幸福。一个吻，“妈妈我爱您”，妈妈捶背、洗脚。不要惹不开心；为妈妈做家务；给妈妈一个惊喜.做一些妈妈让你做你却没有做的事。小结：， d、绘画活动：我的妈妈。、手工活动：鲜花贺卡。、歌曲活动：学唱一首有关妈妈的歌。、家长配合：提爸爸妈妈准备节日礼物妈妈奶奶姥姥准备礼物；准备献给妈妈的歌。活动过程、温、感人的小朋友们，时，谁给提醒，叫别太张狂（妈妈）妈妈生你们是多么！我们要报你们知道今天是什么日子吗？（三八妇女节）对！就是国际劳动妇女节。、送礼物活动节。，妈妈、姥姥、奶奶要，祝妈妈、奶奶节日快乐！献你爱她。、讲述环节幼儿：你的妈妈爱你吗，她是怎么关心你你你喜欢妈妈你的妈妈可爱你怎么心疼妈妈的？说一件妈妈让你难忘、感的事吗？知道吗，儿女孝顺的老人长。想让妈妈健康长寿，孝顺妈妈，孝父母，不生气。妈妈：你爱的孩子吗?他不听话时也爱吗？为什么？说一件最你难忘、的事你愿望？你你的妈妈吗？？她关心、照顾你？你怎么心疼妈妈的经常陪妈妈吗？你们是孩子的妈妈，是妈妈的女儿。要做个好榜样！?向姥姥、奶奶：您的愿望是什么？ 您怎关心、您的孩子和的？您爱她们吗？她们惹您生气，您心里会想？说说她们让您事？?、演：妈妈唱歌