图形置于坐标系中形成的数量关系问题(二).docVIP

专题 图形置于坐标系中形成的数量关系问题（二） 一、教学目标 知识与技能 复习三角形、四边形和圆置于坐标系内所形成的数量关系问题. 过程与方法 经历确定点的坐标的过程，体会数形结合思想的运用. 情感态度与价值观 经历由点的位置确定点的坐标，由的过程体验在数学学习活动中获得的成功体验，锻炼克服困难的意志，建立学习数学的自信心．2009嘉兴）如图，在直角坐标系中，已知点，，对△连续作旋转变换，依次得到三角形①、②、③、④…，则三角形⑩的直角顶点的坐标为　　 　　． 分析：图中的△是边长为3、4、5的直角三角形.不难发现依次的得到的三角形放置位置三个一循环，而且在x轴上的坐标特征按加4、加5、加3的规律逐渐增加，进而根据规律推出三角形⑩的直角顶点应该在x轴上，且横坐标为=36． 答案： . 点拨：此题重视考查学生的观察和发现能力，在审题了解需要确定点的特征后，根据规律计算得出点的坐标. 【例2】 （2009西城二模）如图，在平面直角坐标系xOy中， ，，，，…，以为对角 线作第一个正方形，以为对角线作第二个正方形 ，以为对角线作第三个正方形，…， 如果所作正方形的对角线都在y轴上，且的长度 依次增加1个单位，顶点都在第一象限内（n≥1，且n为 整数）．那么的纵坐标为 ；用n的代数式表示的纵坐标 ． 分析：根据正方形对角线互相平分且垂直的特殊性质得出相应坐标，在解题中发现坐标规律． 答案： 2， . 点拨：这是近年中考12题的常见题型，将多个图形置于坐标中，既需要学生熟练运用相关的几何知识，又需要学生找规律发现点的坐标规律，属于能力题，学习中应加强此类题目的练习. 【例3】 （2008年荆州市）如图，在平面直角坐标系中，点A在第一象限，⊙A与轴相切于B，与y轴交于C（0，1），D（0，4）两点，则点A的坐标是 ． 分析：由于圆过C、D两点，所以AC = AD，即点A在线段CD的垂 直平分线上，所以点A的纵坐标应该为，即半径；再利用垂径 定理，构造有圆心距、弦一半、半径的直角三角形，便可得出点A 的横坐标. 答案： C. 点拨：将圆置于坐标系中，结合垂径定理、切线性质等解决相关问题. 【例4】 （2009台湾）如图，在坐标平面上，(ABC为直角三角形，(B=90(，AB⊥x轴，M为(ABC的外心. 若A点坐标为(3, 4)，M点坐标为((1, 1)，则B点坐标为 . 分析：直角三角形的外心是其斜边的中点，由题目得出的M是 AC中点的特殊位置后，可以得出点B纵坐标，再由于AB是平行 于y轴的线段，所以横坐标相等，点B坐标便得. 答案：（3，(2）. 点拨：此题从形上考查了确定直角三角形的外心的位置，从数上 考查计算点坐标的能力，将圆、三角形、坐标知识结合一起考查. （三）练习 1．（2009衢州）如图，△ABC中，A，B两个顶点在x轴的上方， 点C的坐标是(-1，0)．以点C为位似中心，在x轴的下方作△ABC 的位似图形，并把△ABC的边长放大到原来的2倍，记所得的像是 △A′B′C．设点B的对应点B′的横坐标是a，则点B的横坐标是（ ） A． B． C． D． 答案：D. 结合位似定义考查点坐标的确定. 2．（2008桂林）如图，平面直角坐标系中，⊙A的圆心在x轴 上，半径为１，直线l为y =2x -2，若⊙A沿x轴向右运动，当 ⊙A与l有公共点时，点A移动的最大距离是（ ） A． B．3 C． D． 答案：A 运动变化中的最值问题，关键找到特殊位置相切时的点A的位置. 3.（2008淮安）如点O0，0)B(0，1)是正方形 的两个顶点以角线为一边作方形以的对角线为一边作正形OB3C 1，……依次．点的坐标．8，0）. 找规律确定点位置. 4. 如图，⊙经过坐标原点，并与坐标轴分别交于两点，点在⊙上，∠，点的坐标为（0，2），求两点的坐标. 答案：（1）连结，过点分别作⊥于,⊥于. ∵点在⊙上，， ∴ ． ， ∴是等边三角形． ∴． ∴． ∵⊥, 点C为圆心，点的坐标为（0，2）， ∴． 在中，，由勾股定理得，． ∴． 同理可得 . ∴点的坐标为 ．点的坐标为． 5.（2009庆阳）如图，在平面直角坐标系中，等腰Rt△OAB斜边 OB在y轴上，且OB=4． （1）画出△OAB绕原点O顺时针旋转90°后得到的三角形； （2）求线段OB在上述旋转过程中所扫过部分图形的面积（即 旋转前后OB与点B轨迹所围成的封闭图形的面积）． 答案：（1）； （2）所扫过部分图形是扇形，它的面积是：．